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重庆师范大学特殊教育学院儿童智能发展研究中心 收藏

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研究主题:特殊教育    学历层次    师资现状    师资情况    生态观    

研究学科:社会学类    哲学类    

被引量:55H指数:4北大核心: 1 CSSCI: 1

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6 条 记 录,以下是 1-6

关于四川、重庆等地特殊教育师资现状的调查
1
《中国特殊教育》重庆师范大学儿童智能发展研究中心 向友余 张文京  出版年:2003
重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室的资助
本研究采用问卷的方式就四川、重庆地区的特殊教育的师资现状做了初步的考察与分析研究 ,目的是为了了解目前特殊教育师资的现状 ,以便针对其具体情况 ,制定出相应的培训措施 ,从而提高特殊教育教师的整体素质。研究结果发现 :1...
关键词:四川  重庆  特殊教育 师资情况 调查研究  学历层次
特殊教育生态观
2
《重庆师院学报(哲学社会科学版)》重庆师范大学儿童智能发展研究中心 徐胜 张文京  出版年:2003
本文从特殊教育社会生态学模式的产生出发 ,提出了特殊教育生态观的具体架构 ,将特殊人群置于社会环境中分析 ,对特殊儿童的教育一方面要发掘他们自身的潜力来适应社会 ,另一方面社会环境应该为特殊人群提供相应的支持系统 (心理...
关键词:特殊教育 生态观 自然支持系统  
试论缺陷补偿与潜能开发
3
《现代特殊教育》重庆师范大学儿童智能发展研究中心;重庆市特殊儿童诊断与教育技术重点实验室 李秀 张文京  出版年:2005
一、问题的提出 我国特殊教育曾经很强调"缺陷补偿",新中国成立后,在吸收中外科研成果的基础上,建立了缺陷补偿理论,在课程设置上,主要是缺陷补救式课程.但随着生物科学、脑科学、心理学的逐步发展成熟,潜能开发也开始受到人们关...
关键词:潜能开发  缺陷  “十五”期间  国务院办公厅  特殊教育 新中国成立 科研成果  补偿理论  课程设置 生物科学 开发潜能  发展意见  教育改革  以人为本  脑科学 心理学  教育界 教育部  
陶行知生活教育理论对适应性功能教育的启示
4
《安康师专学报》重庆师范大学儿童智能发展研究中心 李秀  出版年:2004
运用对比研究的方法,尝试将我国近代人民教育家陶行知的生活教育理论置于广阔的教育现实中,呈现陶行知生活教育的深刻含义,分别剖析了三大组成部分即生活教育的涵义、教育的内容以及教育的场所方法论等问题,阐述了它在今天的教育,尤其...
关键词:陶行知 生活教育 弱智儿童 适应性功能教育  
中国比奈智力量表动态评量系统的建构途径探讨
5
《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》重庆师范大学儿童智能发展研究中心 向友余  出版年:2004
根据智力发展多元化理论的基本思想 ,以比奈智力量表为基础 ,对智力障碍学生和学习障碍学生认知和适应潜能建立一种较为客观的动态评量模式 ,并设计动态评量的提示系统对儿童进行测评 ,以探索适合开发学生潜能的教学方法 。
关键词:比奈智力量表  中国  动态评量系统  思维方式
卢梭儿童教育观对特殊教育改革的启示
6
《现代特殊教育》重庆师范大学儿童智能发展研究中心 李秀  出版年:2004
一、卢梭的儿童教育观 有人说17世纪发现了人,18世纪发现了儿童.前者是人文主义思想家们的功劳,他们把人从神的束缚之中解放了出来,从而使一种新人类观得以确立;后者是自然主义教育家们的贡献,他们使淹没在成人之中的儿童凸现出...
关键词:卢梭 儿童教育观 特殊教育 教学计划 评估方法  
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