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上海市黄浦区教师进修学院 收藏

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研究主题:教师    课堂教学    二期课改    教师专业发展    教学设计    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    航空航天类    轻工类    

被引量:425H指数:9北大核心: 30 CSSCI: 21 CSCD: 1 RDFYBKZL: 5

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166 条 记 录,以下是 1-10

应对方式、社会支持和心理压力对中学生心理健康的影响研究
1
《心理科学》上海市黄浦区教师进修学院 李金钊  出版年:2004
本文为硕士论文<上海市中学生的心理压力与心理健康的关系研究>的一部分
该研究采用中学生应激源量表、中学生应对方式量表、领悟社会支持量表和症状自评量表 (SCL - 90 )对 852名初一至高三的学生进行了调查。通过单因变量多维交互效应的方差分析 ,结果表明 :消极应对方式对中学生的心理健...
关键词:心理压力 中学生 心理健康 社会支持 积极应对方式  
2~3岁幼儿行为量表全国城市常模的制定
2
《中国儿童保健杂志》西安交通大学第二医院行为发育儿科研究室;上海市黄浦区教师进修学院 刘灵 吴立云 姚凯南  出版年:2003
【目的】 制定 2~ 3岁儿童行为检查表中国城市常模。 【方法】 根据中国民族文化背景 ,在全国六大行政区 16个省市的城区按随机原则分层抽取 2 468名 2~ 3岁正常儿童 ,测查 2~ 3岁CBCL六个行为因子 (...
关键词:行为  常模 幼儿
关于数学思想方法教学的几点思考
3
《数学通讯(教师阅读)》上海市黄浦区教师进修学院 朱成杰  出版年:2004
关键词:“双基”教学  数学教育 数学思想 现代心理学
论教师专业发展的社会支持系统
4
《新德育.思想理论教育(综合版)》上海市黄浦区教师进修学院 李金钊  出版年:2005
教师的发展除需要一般性的社会支持外,其职业发展又包含许多专业发展的需求。这些需求的满足与否将直接影响到教师的专业发展历程,直接影响到教师的教育教学生涯是否幸福等问题。
关键词:教师专业发展 社会支持系统 职业发展  教学生涯
多感官教学:适应不同学生的学习风格
5
《现代教学》上海市黄浦区教师进修学院 李金钊  出版年:2009
“以学定教”是当今教学设计的主流思想,是以学生发展为本的最佳体现之一。在谈到“以学定教”的时候,我们可以考虑的因素有很多,如:以学生身心特点和发展规律、学习规律、认知水平、学习过程、学习类型、学习结果等来确定相应的教学方...
关键词:以学生发展为本 教学设计 学习风格  感官 以学定教 主流思想  身心特点 学习规律  
课堂教学公平观察量表的设计及观察方法
6
《上海教育科研》上海市黄浦区教师进修 李金钊  出版年:2012
上海市教育科学研究项目(编号B10070)《课堂教学中教育公平问题研究》成果之一
本文介绍了课堂教学公平观察量表的设计依据、六个观察维度(学生参与课堂学习、教师对学生的回馈、教师对学生的个别关注、课堂教学目标与内容的安排、课堂教学方法与手段的运用、课堂教学资源的分配)以及基于小组合作的课堂教学公平观察...
关键词:课堂 教学公平 观察量表 观察方法  
综合实践活动实施中的问题与对策
7
《上海教育科研》上海市黄浦区教师进修学院 陈必聆  出版年:2007
综合实践活动是基于学生的直接经验、紧密联系学生自身生活与社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态,它具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。开展综合实践活动,是教育改革的热点,也是其难点。为了更好地实施这一活动...
关键词:综合实践活动 活动实施  社会生活 直接经验  课程形态 综合运用  教育改革 课程改革
浅议积极心理教育在课堂中的运用
8
《上海教育科研》上海市黄浦区教师进修学院 朱崇福  出版年:2007
美国著名心理学家赛林格曼(Seligman)1997年就任APA主席后提出了“积极心理学”这一思想,之后逐渐形成了一场积极心理学潮流。积极心理学致力于研究人的发展潜力和美德。主张能够使人的潜能得到充分的发挥。研究重点放在...
关键词:心理教育 积极心理学 课堂  心理学家  发展潜力 积极因素  APA 美德
积极探索校本研修共同体的有效途径
9
《上海教育科研》上海市黄浦区教师进修学院 潘裕民  出版年:2009
随着基础教育课程改革的不断深入,“校本研修”已成为一个高频词。对于学校和教师来说,“校本研修”的关键在于能否根据自身的特点和优势,找到有效的途径,从而在提高教师专业发展的同时,促进学生的全面、和谐发展,推动学校教育教学质...
关键词:校本研修 共同体 基础教育课程改革 教师专业发展 教育教学质量 和谐发展  高频词 学校  
运用反思札记培养反思型英语教师的实践与探索
10
《中小学外语教学》上海市黄浦区教师进修学院;上海市光明中学 金敏 金怡  出版年:2010
本文回顾了反思型外语教学的发展,在调查研究的基础上,对如何运用反思札记培养反思型英语教师进行了探索,并总结了适合不同反思水平英语教师使用的反思札记的基本内容、形式和要求。
关键词:反思札记 反思型教师
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