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湛江师范学院教育科学学院教育系 收藏

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研究主题:美育思想    素质教育    课程资源    教学改革    学科教学    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    

被引量:351H指数:7WOS: 1 北大核心: 21 CSSCI: 11 CSCD: 2 RDFYBKZL: 2

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47 条 记 录,以下是 1-10

课程资源的层面与开发
1
《教育评论》湛江师范学院教育系 范兆雄  出版年:2002
关键词:课程资源 层面  开发  
成就动机研究的回顾与展望
2
《湛江师范学院学报(哲学社会科学版)》湛江师范学院教育系 张兴贵  出版年:2000
广东省教育厅"九五"规划项目的部分成果 ! 2 4 - 0 35H
从宏观与微观两个层面对成就动机进行了概览和评介 ,指出未来的研究应摒弃平面的要素论视角 ,从人们所处的背景文化。
关键词:成就动机 麦克里兰  韦纳 霍纳  余安邦  杨国枢  
论我国现代课程资源短缺问题
3
《教育探索》湛江师范学院教育系 范兆雄  出版年:2003
基础教育课程改革要求考察我国现代课程资源短缺的问题。我国现代课程资源短缺随着我国现代课程引进的进程而变化,分为五个阶段。现阶段,我国课程资源短缺主要表现为课程思想资源落后,知识资源不足,人力资源素质偏低,网络资源开发迟缓...
关键词:课程资源 基础教育  课程改革  网络资源  自主创新能力 课程知识 课程发展
用于工效学领域的虚拟人体模型研究概述
4
《人类工效学》湛江师范学院教管系 孙善麟  出版年:1998
用于工效学领域的虚拟人体模型研究概述孙善麟(湛江师范学院教管系广东524048)1虚拟人体模型研究概况1.1虚拟人体模型研究的发展阶段早期的三维建模和动画技术发源于美国的犹它大学、俄亥俄州立大学、纽约技术研究所。在工效学...
关键词:工效学 虚拟人体模型研究  自然语言描述阶段  图形交互操纵阶段  
公共教育学知识催产教学改革研究
5
《黑龙江高教研究》湛江师范学院教育系 范兆雄  出版年:2003
高师公共教育学应重在突出专业基础课程的角色地位。知识催产教学通过将公共教育学的内容分解为若干教学主题 ,并以精心设计的教学论题切入教学主题 ,在教师的有效调控下 (催 ) ,充分发挥 (产 )学生的主体精神 ,把教育学的...
关键词:公共教育学 知识催产教学  高师院校 主体精神  教学改革
关于学习策略与教学的思考
6
《现代教育科学(高教研究)》湛江师范学院教育系 左银舫  出版年:2002
本文基于“学会学习”这一教育价值观的思考 ,重点探讨与学习策略相关的几个问题 ,进而结合我国目前学校教学改革的具体实践 ,提出学习策略整合于学科教学的基本途经。
关键词:学习策略  教育价值观 教学改革 学科教学 中小学  教学心理学
从文化变迁的角度看中小学课程内容改革
7
《株洲师范高等专科学校学报》湛江师范学院教育系 陈滔娜  出版年:2000
文化是一个动态发展的过程,它总是在不断地发生变化。文化与教育是相互影响的,文化影响了教育发展的方向,制约着教育的内容。文化是课程的核心,另一方面,课程是文化的载体,课程保存了文化,同时又创造了文化。文化变迁要求人们重新建...
关键词:文化变迁 中小学  课程内容改革 改革原则  
蔡元培的美育思想与健全人格教育
8
《湛江师范学院学报(哲学社会科学版)》湛江师范学院教育系 王列盈  出版年:2001
联系蔡元培对社会问题的基本思考,探讨了蔡元培健全人格教育思想的产生及其内 涵,分析了蔡元培的美育思想在健全人格形成中的地位和作用,认为蔡元培的美育思想是从道德教 育入手改进社会的手段。
关键词:蔡元培  健全人格教育 社会改进  道德教育 美育思想 近代  教育思想
认知建构主义学习观评析
9
《湛江师范学院学报(哲学社会科学版)》湛江师范学院教育系 左银舫  出版年:2000
认知建构主义在其发展过程中表现出六种不同倾向 ,在一定程度上它们都对知识的确定性和可靠性提出了怀疑 ,都把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用而建构自己的经验体系的过程 ;但在“外部输入———内部生成”和“个体—...
关键词:建构主义 学习观 学习理论  
21世纪初教学革新观
10
《广州大学学报(社会科学版)》湛江师范学院教育系 李方  出版年:2002
本文从宏观上论述 2 1世纪初教学目标、内容、模式和方法四个方面革新的背景和取向。作者认为 ,在进入知识经济时代、高科技世界和学习社会的 2 1世纪 ,教学的目的、任务必须以创新素质为中心 ;教学的核心内容必须由传统上的...
关键词:创新素质  学会学习  网络教学 方法革新  
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