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苏州大学物理科学与技术学院(能源学院)物理教育研究所 收藏

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研究主题:物理教学    高考    教学改革    素质教育    高中物理实验    

研究学科:建筑类    

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22 条 记 录,以下是 1-10

试论物理教育中的课题探究教学
1
《课程.教材.教法》苏州大学物理教育科学研究所 吴永熙 张德启  出版年:2002
根据物理学科教育的特点,以现代研究性学习理论为指导,进行课题探究教学的研究与实施,在我国基础教育物理课程及其教学的改革中具有重要的潜在价值和创新意义,这不仅需要在学校的课外活动课程教育中有目的地进行探索与拓展,更应该在实...
关键词:物理教育 课题探究教学 教学改革 中学教育 教师 主导作用  教育观念
主体性教学与素质教育
2
《学科教育》苏州大学物理教育科学研究所 吴永熙 张德启  出版年:2001
教学过程中必须充分注意到学生的主体性特征。“诱思探究”(诱导思维,探索研究)教学理论主张“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为主攻”。本文从“学生为主体”的主体性教学这一角度出发,根据“诱思探究”教学论的研究与实践...
关键词:主体性教学 “诱思探究”教学理论  素质教育 创新  
从《学记》及“诱思探究”教学理论谈可持续发展教育
3
《教育发展研究》苏州大学物理教育科学研究所 吴永熙 张德启  出版年:2001
国家教育科学“九五”规划《现代学科教学论的研究与实验--“诱思探究”教学深化探索》重点课题的研究内容之一
关键词:《学记》 “诱思探究”  教学理论 可持续发展教育 素质教育 教育理念
高中物理实验教学的评价策略
4
《物理教师(高中版)》中央教育科学研究所;苏州大学物理教育研究所;首都师大物理系;华南师大物理系 杨宝山 陶洪 续佩君 张军朋  出版年:2006
关键词:物理实验教学 评价策略  实验探究教学 高中  物理实验能力 学习条件  学习效果  实验过程  活动评价  教师评价
关于开设综合实践活动课程的探讨
5
《教育科学》苏州大学物理教育科学研究所;镇江中学 吴永熙 徐杰  出版年:2001
本文从综合实践活动课程的目标和内容确定的原则、课程开设的操作程序、课程的组织管理与评价以及课程开设应处理好的几个问题等方面 。
关键词:综合实践活动课程 课程目标 课程内容 操作程序  组织管理  高级中学  课程建设
试论课堂教学中学生创新能力的培养策略
6
《学科教育》苏州大学物理教育科学研究所;江苏省句容市高级中学教科室 吴永熙 高俊  出版年:2000
本文根据现代教学论的观点 ,联系当前全面推进素质教育的改革实践 ,就课堂教学中如何刻意培养学生创新精神和创新能力的问题 ,作了初步的探讨 。
关键词:课堂教学 学生  创新能力培养 策略  
浅谈新课程中科学探究的价值与反思
7
《物理教师(高中版)》盐城师范学院物理系;苏州大学物理教育研究所 潘丽华 陶洪  出版年:2002
“科学探究”作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机组成,这被公认为我国当前课程改革的一大亮点。面对这一“新生事物”,人们不禁要问:“科学探究”的价值定位是什么?怎样理解“科学探究”的时代特点?“科...
关键词:科学探究  课程改革 学习方式  知识结构
论物理教学中的科学方法教育
8
《物理教师(高中版)》苏州大学物理教育研究所 刘军 吴永熙  出版年:2000
科学方法教育是进行素质教育的重要手段.简要概述物理学中常用的基本科学方法,阐述物理教学中实施科学方法教育是培养学生科学素质的重要途径,总结出物理科学方法教育的两种常用方式.
关键词:物理教学 科学方法  教育 途径  方式  
高中物理实验教学的评价策略(2)
9
《物理教师(高中版)》中央教育科学研究所;苏州大学物理教育研究所;首都师大物理系;华南师大物理系 杨宝山 陶洪 续佩君 张军朋  出版年:2006
关键词:物理实验教学 评价策略  高中  试题编制 双向细目表 A卷  命题 能力  学生  
论素质教育背景下课堂教学的“善问”与“善待问”
10
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》苏州大学物理教育科学研究所 吴永熙 朱利军  出版年:2003
全国教育科学"十五"规划课题(FHBO11247)
当前我国基础教育课程改革的关键之一是要培养学生的创新精神和实践能力,使学生的学习方式发生根本性的变革。而教学中的"善问"和"善待问"在这一转变过程中具有极其重要的作用。我们可以从学生和教师两个维度来对此进行探讨。一方面,...
关键词:善问  善待问  改革  学习方式  
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