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浅谈新课程中科学探究的价值与反思
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]盐城师范学院物理系,江苏盐城224002 [2]苏州大学物理教育研究所,江苏苏州215006
年 份：2002
卷 号：23
期 号：12
起止页码：3-4
语 种：中文
收录情况：RDFYBKZL(收录号：229447)、普通刊
摘 要：“科学探究”作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机组成,这被公认为我国当前课程改革的一大亮点。面对这一“新生事物”,人们不禁要问:“科学探究”的价值定位是什么?怎样理解“科学探究”的时代特点?“科学探究”在现实的价值取向上存在哪些偏差?对于这些问题的思考和回答,直接关系到“科学探究”能否实现预期的改革目标下面就这些问题谈谈个人的思考。
关 键 词：科学探究 课程改革 学习方式 知识结构
分 类 号：G633.7[教育学类]
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