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黄骅市教师进修学校 收藏

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研究主题:老师    思维导图    思维    花粉发育    显微观察    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    

被引量:41H指数:3北大核心: 2 CSCD: 2

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30 条 记 录,以下是 1-10

甜樱桃胚珠、花粉发育与温度变化的关系
1
《果树学报》河北科技师范学院;黄骅市教师进修学校;武安市职教中心 边卫东 邓艳华 朱育贤 秦瑞 陈玉林  出版年:2006
为探明甜樱桃性细胞发育规律及其所需的温度条件,利用石腊切片方法观察了露地栽培条件下,甜樱桃胚珠、胚囊和花粉发生发育过程的形态变化特征及其所需最低和最高温度。结果表明,甜樱桃的胚珠、胚囊和花粉发育,是在春季伴随着温度逐渐升...
关键词:甜樱桃 胚珠 胚囊 花粉 显微观察 温度  
黄金梨胚珠、花粉发育及花粉败育过程的显微观察
2
《果树学报》河北科技师范学院;黄骅市教师进修学校;秦皇岛市海港区园林局 边卫东 邓艳华 朱育贤 秦瑞 穆慧云  出版年:2006
观察了黄金梨的胚珠、胚囊、花粉发生发育过程中细胞形态变化特征。结果表明:黄金梨的胚珠、胚囊、花粉发育是在春季萌芽到开花过程中完成的。在开花前28d花芽萌动初期,胚珠原基出现,花药囊内为小孢子母细胞;花前21d胚珠原基分化...
关键词:黄金梨 花粉败育 胚珠 显微观察
基于生活化视角下的小学美术教学策略探微
3
《考试周刊》黄骅市教师进修学校 张金宏  出版年:2016
陶行知老先生提出的"生活即教育",强调教育教学应当与生活实际紧密联系。新的小学美术课程标准也指出教师应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,帮助学生在生活实践当中感知美术的艺术和价值。在此背景下,本文基于生活化视...
关键词:小学美术 生活化 教学策略
走出课堂,让作文教学神采飞扬
4
《教育观察》黄骅市教师进修学校 刘秀银  出版年:2014
一直以来,课堂是作文教学的主阵地,可收效并不尽如人意。中学生不乏写作技巧的点拨,缺少的是经历和体验,所以教师不妨尝试丰富学生的间接经验,增加他们的素材积累。如果作文教学走出课堂,就会开拓出另一片崭新的天地:把电视当作老师...
关键词:作文教学 电视 网络 书籍
美丽的外婆
5
《班主任之友(中学版)(上半月)》河北黄骅市教师进修学校 刘秀银  出版年:2014
当我七八岁时第一次来到乡下,外婆刚好是五十岁的样子。五十岁的外婆体态清朗,毫无臃肿之感。在我的记忆里,外婆随时都会抖落岁月的风尘,摇身变为一个风姿绰约的美丽女子。外婆是爱美的,掀起印有小碎花的布帘,正对着东厢房门口的墙上...
关键词:外婆 白雪公主 镜子 依恋 做事
一图搞定分数乘法
6
《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》河北省唐山市汉沽管理区皂甸小学;河北省黄骅市教师进修学校 武国芬 吕维智  出版年:2018
小朋友,在小学六年的学习经历中,你一定对学习这件事有了一些感受。其实学习与理解和记忆分不开,记忆有技巧,遗忘有规律。德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘是在学习之后立即开始的,而且遗忘的进程并不均衡,特点是“先快后慢”。世...
关键词:分数乘法 学习经历  思维导图 心理学家 学习过程  学习内容  学习方式  遗忘
读懂学困生 巧用作业资源
7
《成功》黄骅市教师进修学校 孙艳  出版年:2011
<正>面对学困生,相信老师们一定都会很伤脑筋,但是当你完全了解这些孩子的心理真正的在想些什么的时候,又会让你情不自禁的心痛!自责!有一次我在一个网名叫"追逐梦想"的博客空间里发现了这样一段文字,我把它抄了下来,这是一位小...
关键词:博客空间  人民教师
我看教学反思
8
《湖北教育》河北省黄骅市教师进修学校 赵淑华  出版年:2006
有人在两个玻璃瓶里各装了5只苍蝇和5只蜜蜂。然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的地方,而将开口朝向光线暗的一方。过了几个小时之后,人们发现,5只苍蝇全部在玻璃瓶后端找到了出路,爬了出来,而那5只蜜蜂则全部撞死。蜜蜂为什么找不到...
关键词:教学反思 玻璃瓶 教学理念  重新思考  教学任务 教学行为 蜜蜂 苍蝇 发现  教师  
新课程标准下的数学多媒体教学
9
《新课程学习》河北省沧州黄骅市教师进修学校 吕洪艳  出版年:2015
随着新课程改革的不断深入,多媒体教学辅助手段越来越受到重视,且应用也越发广泛,其不仅能将教学由静态转变为动态,改善教学手段,激发学生的学习兴趣,而且还能将教学内容从抽象变为具体,突破时间和空间上的限制,有效地提高课堂的教...
关键词:多媒体教学 数学教学  新课程标准 课堂氛围 应用教学 学习兴趣  教学现状 新课程改革  
重视学法指导 提高学生能力
10
《学问(现代教学研究)》黄骅市教师进修学校 高长岭  出版年:2009
教育家赞可夫在《新教学论》中提出,要把教师教学的重点,从过去单纯研究如何教,而转向研究学习的主体——学生如何学。陶行知先生也说过:“我认为好的先生不是教书,而是教学生学。”中外教育名家的论述都具有一个共同的特点,就是十分...
关键词:学生能力  学法指导 教师教学  学习效率  中外教育 生物学科 生物教学  教学论
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