北京师范大学教育学部教师教育研究所 
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研究主题：教师教育 教师 教师专业发展 循证 中小学教师
研究学科：哲学类 经济学类 社会学类 环境科学与工程类 建筑类
被引量：6,162H指数：35北大核心: 458 CSSCI: 425 CSCD: 1 RDFYBKZL: 21
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排序方式：
- 论“国培计划”的价值
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- 《教师教育研究》教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 朱旭东 出版年：2010
- "国培计划"是落实教育规划纲要的第一个重大项目,本文首先分析了它的国家公共价值、社会价值、教师专业发展价值。其次文章指出了影响"国培计划"价值实现的教师教育体系的问题,也就是传统独立教师培训体系瓦解,现代教师培训体系重建...
- 关键词：国培计划 价值
- 论教师培训的核心要素
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- 《教师教育研究》教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 朱旭东 宋萑 出版年：2013
- 教育部人文社会科学重点研究基地项目基金资助(10JJD880003)
- 在教师专业化命题成为教育学领域一种共识之后,而作为实现教师专业化的主渠道———教师培训,其专业化问题则成为新的关注点。本文藉由对目前教师培训现状和问题的分析,依托方法学、心理学、社会学、管理学、教育学等多学科的理论,梳理...
- 关键词：教师培训专业化 教师培训的核心要素
- 成人学习理论视角下的“教师学习”解读:回归教师的成人身份
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- 《教师教育研究》教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 裴淼 李肖艳 出版年：2014
- 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2013年度自主研究课题"学校变革背景下的教师学习机制研究";中央高校基本科研业务费专项资金资助课题"学校场域下的教师学习模式研究"的阶段成果
- 本文从成人学习理论视角,运用其中成人教育学理论、余力理论和熟练理论、知觉转换理论,自我指导学习理论以及嬗变学习理论的基本观点来解读教师学习的取向、目标、动机和途径,希望能为理解教师学习的内涵提供一个理论视角。
- 关键词：教师学习 成人学习理论 教师教育
- 教师教育标准体系的建立：未来教师教育的方向
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- 《教育研究》北京师范大学教师教育研究所;教育部教师教育专家委员会;教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 朱旭东 出版年：2010
- 我国未来教师教育发展需要建立教师质量建设中各个环节的标准。招生环节是保障教师培养质量的一个重要前提;从培养环节来看,教师教育课程标准、教师教学能力标准、师范生实习的实践标准都可以起到培养环节的质量保障的作用,同时还可以通...
- 关键词：教师教育 教育标准 标准体系
- 农村学校教师流动及流失问题研究现状与发展趋势
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- 《教师教育研究》教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 周钧 出版年：2015
- 中央高校基本科研业务费专项资金资助;北京师范大学自主科研基金创新研究群体建设项目(2012CXQT05)阶段成果
- 本文通过文献综述,梳理出我国农村学校教师流动及流失问题的基本情况。从深层次来考量导致农村学校教师流动及流失的原因后发现,是国家政策的某种缺失。通过与国际相关研究的比较,提出未来的研究除了在全国范围内进行跟踪调查以外,重点...
- 关键词：农村学校教师 教师离职 教师流动 教师流失 教师离职意向
- 论“互联网+”时代教师信息素养内涵演进及其提升策略
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- 《电化教育研究》教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;北京师范大学教育学部教育技术学院 桑国元 董艳 出版年：2016
- 教育部人文社会科学研究青年基金项目"教育信息化背景下中小学卓越教师成长的机制和路径研究"(项目批准号:14YJC880055);北京师范大学教师教育研究中心与重庆市教育委员会合作项目"重庆市首批教师教育创新实验区建设"
- 随着"互联网+"时代的来临,研究者、政策制订者和教育管理工作者希望通过提升教师的信息素养,推动教育信息化发展,促进学生的有效学习。我国政府为了提升教师的信息素养和信息技术整合能力,在政策与标准的顶层设计、教师信息技术能力...
- 关键词：“互联网+”时代 信息技术 教师信息素养
- ChatGPT/生成式人工智能时代下教师的工作变革:机遇、挑战与应对
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- 《华东师范大学学报（教育科学版）》教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;青海省人民政府-北京师范大学高原科学与可持续发展研究院 宋萑 林敏 出版年：2023
- 北京社会科学基金重点项目“我国在线教师教育体系建设研究”(20JYA001)。
- ChatGPT/生成式人工智能作为人工智能的最新突破,自发布后在教育领域引起了广泛关注和热议,需要从理论和实践的角度分析和探讨其对教师工作带来的变革。通过借鉴比斯塔“教育之弱”和杜威“交流行动哲学”的理论思想,深入思考C...
- 关键词：ChatGPT 生成式人工智能 教师工作 教师素养
- 教师教育者:内涵、身份认同及其角色研究
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- 《教师教育研究》教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 康晓伟 出版年：2012
- 教师教育者是指教师的教师,既包括基础教育阶段中的教师教育者,也包括中等师范层面和高等教师教育机构中的教师教育者。教师教育者模糊的身份认同是教师教育者专业发展的重要阻力之一。教师教育者是教师教育知识的生产者、教师专业发展的...
- 关键词：教师教育者 教师教育者角色 身份认同 教师教育文化
- “双减”背景下作业设计的多维视野和优化策略
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- 《天津师范大学学报（社会科学版）》中国教育科学研究院教育发展与改革研究所;北京师范大学教育学部教师教育研究中心 王学男 赵江山 出版年：2022
- 中国教育科学研究院2021年公益金项目所级部门课题“高素质专业化教师评价研究”(GYI2021008)。
- "双减"政策的颁布,进一步推动了我国教育改革的深化。作业作为课堂教学的延伸,本质上也是一种学习活动,成为落实"双减"政策的关键载体和具体路径。同时,作业设计也对教育实践和教育科研提出了新的挑战。新时代教育高质量发展的指引...
- 关键词：“双减”政策 作业设计的类型 作业设计的优化策略
- 师范生TPACK知识的实证研究
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- 《教师教育研究》北京师范大学教育技术学院;教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;南洋理工大学国立教育学院 董艳 桑国元 蔡敬新 出版年：2014
- 全国教育科学规划"十一五"项目(ECA080289)成果之一
- 师范生受国家公费政策支持,要从事中小学教育教学岗位的工作。当前信息技术发展使他们面临把信息技术整合到未来教学中的挑战。TPACK知识理论框架在对职前教师专业发展的研究方面取得了较好成果。本研究利用新加坡Chai,Koh,...
- 关键词：师范生(职前教师) 技术—教学法—内容知识 教师教育 信息技术
