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安徽师范大学化学与材料科学学院化学教育研究所 收藏

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研究主题:化学实验    中学化学    化学教学    化学教科书    化学教育    

研究学科:轻工类    经济学类    环境科学与工程类    

被引量:412H指数:10北大核心: 48 CSSCI: 5 RDFYBKZL: 8

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123 条 记 录,以下是 1-10

科学教育视域下增强现实技术教学应用的研究与展望
1
《电化教育研究》安徽师范大学化学教育研究所 张四方 江家发  出版年:2018
安徽省教育厅2017年度高等学校省级质量工程项目一般教学研究项目"化学教学与增强现实技术融合的探索与实践"(项目编号:2017JYXM0100);安徽师范大学博士科研启动金项目(项目编号:2017XJJ30)
基于文献研究方法对AR(增强现实技术)在科学教育中的应用价值、层次与教学整合路径进行了分析和展望。研究发现:(1)AR在科学教育中具有重要应用价值,它具有虚实结合、无缝交互、浸润学习等特点,能填补虚拟和真实世界的认知桥梁...
关键词:增强现实  科学教育 概念理解  科学探究  学科整合
高师“化学教学论实验”课程改革的尝试
2
《化学教育》安徽师范大学化学教育研究所 熊言林 江家发 阎蒙钢 孙影 高淮强 赵成安 房成飞  出版年:2006
"化学教学论"重点建设学科基金资助。
作为新一轮基础教育课程改革的核心目标是课程功能的转变———变革学生学习方式。在此背景下,高等师范院校学科教学论课程改革不仅要积极主动与基础教育课程改革新理念相呼应,更要走在基础教育新课改的前面。为此,我们对高师“化学教学...
关键词:课程改革新理念 化学教学论实验 课程改革 探索与实践  
试谈目前中学化学实验教学中存在的问题和对策
3
《化学教育》安徽师范大学化学教育研究所 阮方来 熊言林  出版年:2008
通过实证调查研究,从演示实验、分组实验、教师对学生实验的要求、教师进行探究性实验的能力4个方面分析中学化学实验教学中存在的问题和不足,同时结合教学实践提出相应的解决策略。
关键词:化学实验教学 问题  策略  
互助协同的教师专业发展及其实现
4
《教育发展研究》南京师范大学课程与教学研究所;安徽师范大学化学教育研究所 张四方  出版年:2013
甘肃省教育科学"十二五"规划2013年度课题"课程改革视域中的教师教育范式转型研究"(GS[2013]GHB0924);甘肃省高等学校科研项目"文化变革视野下的教师教育范式研究"(2013B-087)的阶段性成果
互助协同的教师专业发展以承认教师个体专业性不尽完美的合理存在为前提,追寻"群体超越"的专业发展动力,践行"差异互补"的专业发展理念,强调"多元协商"的专业发展路径,其主要特点表现为合作性、介入性、实践性和对话性。具备"深...
关键词:互助协同  教师专业发展 意涵  特点  路径  
SPSS13.0软件在化学正交设计试验中的应用
5
《化学教育》安徽师范大学化学教育研究所 孙影  出版年:2006
安徽师范大学青年科学基金资助项目(2004xqn12);安徽省高等学校青年教师科研资助项目(2004jqw32)
举例论述了SPSS13.0软件在中学化学实验研究中进行正交设计及方差分析的实际应用,应用该软件能使琐碎、繁杂的实验数据分析更加直观、快速、准确。
关键词:SPSSl3.0  正交设计 方差分析 数据处理
基于核心素养的HPS教学实践——以“甲烷”为例
6
《化学教育(中英文)》安徽师范大学化学教育研究所;安徽师范大学附属萃文中学;安徽省颍上第二中学 张四方 武迪迪  出版年:2019
安徽师范大学博士科研启动金项目(批准号:2017XJJ30);安徽省教育厅2017年度高等学校省级质量工程项目教学研究项目“化学教学与现实增强技术融合的探索与实践”(项目编号:2017JYXM0100)
基于化学核心素养,以"打开第二自然界的大门"开启甲烷的科学探究与体验之旅,在"历史线""活动线""知识线"等3条认知与体验路线中,经历科学概念的形成过程,实现对"稻草变黄金"科学本质的理解,有效地将HPS教育与化学核心素...
关键词:核心素养  HPS 教学设计 甲烷
美国STC教材与我国小学科学教材的比较
7
《比较教育研究》安徽师范大学化学教育研究所 闫蒙钢 朱小丽 孙影  出版年:2009
本文在简析美国STC教材的内容模块、结构组织、课程活动设计模式等编排特征的基础上,选取我国教科版、苏教版和粤教版小学科学教材与STC教材进行比较,提出教材编写要重视对学生前概念的探查,注重探究内容的深层次挖掘,将思维导图...
关键词:美国  STC教材  小学科学 中国  教材比较
LICC课堂观察模式在化学课堂教学评价中的应用
8
《化学教育》安徽师范大学化学与材料科学学院化学教育研究所 闫蒙钢 刘敏  出版年:2013
LICC课堂观察模式是近年研究出的一种听评课范式,它从4个方面解构课堂教学,为教师科学的研究课堂搭建观察框架,将教师带入到专业化的研究情境之中。本文介绍LICC模式的相关理论,并结合化学学科的特点,从学生学习、教师教学、...
关键词:LICC模式  化学课堂观察  学生学习  教师教学 课程性质 课堂文化
土红色物质是氧化亚铜还是铜
9
《化学教育》安徽师范大学化学教育研究所;安徽省功能性分子固体重点实验室 熊言林 魏先文  出版年:2006
2003年度安徽省第四批省级教研立项项目资金资助(编号:JYXM2003173)
氢气还原氧化铜实验中所得的固体物质是土红色,人们一直认为该物质是氧化亚铜。对此,我们通过实验和X射线衍射仪检测得知,该物质是铜而不是氧化亚铜。同时,我们还对还原获得的金属铜为什么呈土红色给出了比较合理的解释。
关键词:土红色物质  氧化亚铜 质疑  
利用SPSS17.0探讨制备氢氧化铁胶体的最佳实验条件
10
《化学教育》山东师范大学化学化工与材料科学学院;安徽师范大学化学教育研究所 孙影 许凯旋  出版年:2011
安徽师范大学教师青年基金资助项目(2009xqnzc12),安徽师范大学“化学教学论”国家级精品课程建设阶段性成果之一;安徽省教育科学规划项目(JG07007)
氢氧化铁胶体性质实验是高中化学中的一个重要实验,若制备胶体实验操作不当,很难得到丁达尔现象明显且稳定性良好的胶体。通过实验方案的改进与设计,用一定浓度的氢氧化钠溶液和氯化铁溶液直接混合制取氢氧化铁胶体,并测定其pH。利用...
关键词:氢氧化钠 氢氧化铁胶体  氯化铁 实验条件  正交实验
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