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北京教育学院校长研修学院教育管理系 收藏

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研究主题:教师    学校管理    课堂教学    课程改革    教师专业发展    

研究学科:经济学类    哲学类    

被引量:582H指数:12北大核心: 56 CSSCI: 13 RDFYBKZL: 14

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93 条 记 录,以下是 1-10

美国中小学项目式学习:问题、改进与借鉴
1
《基础教育课程》北京教育学院教育管理系 王淑娟  出版年:2019
北京教育学院院级重点关注课题“基于主题的跨学科统整课程设计与实施策略研究”(课题编号:ZDGZ2018-02)的阶段性研究成果;国家社科基金“十三五”规划2016年度教育学青年课题“全球胜任力视角下基础教育课程实践的现状、问题及对策研究”(课题编号:CDA160162)的研究成果
本文剖析了美国中小学在实施项目式学习过程中出现的三类问题,在分析美国研究机构提出的两种项目式学习改进模式黄金标准和严谨标准所包含的设计要素基础上,对我国中小学教师创造性使用项目式学习改进课程与教学提出了可资借鉴的建议,如...
关键词:项目式学习 美国项目式教学  教学改进 项目学习问题  
国际理解教育发展的研究
2
《外国教育研究》北京教育学院教育管理系 余新  出版年:2002
国际理解教育是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为理念而开展的教育活动。它是在交织着冲突、发展、困惑、忧虑和希望的社会背景下产生的,经历了20世纪40年代的倡导、50年代的初步实施、60年代的进一步推进、7...
关键词:国际理解教育 发展历程  国际和平  人类冲突  
高等教育收费制度与教育公平
3
《教育与经济》北京教育学院教育管理系 孟瑜  出版年:2003
教育公平是教育发展的主要目标之一。高等教育收费是否更有利于实现教育公平 ,这是理论上急需解决而在现实中也颇有争议的一个问题。本文从四个方面论述了高等教育收费制度对实现教育公平的积极作用 ,同时 ,也探讨了高等教育收费所引...
关键词:高等教育 收费制度 教育公平 对策  中国  学分制 教育经济学
发展:教师评价工作的支点——目前教师评价工作中的问题及对策分析
4
《北京教育学院学报》北京教育学院教育管理系 何育萍  出版年:2001
现实教师评价工作中存在许多不足 ,例如感觉评价、学生评价、量化评价 ,原因在于评价的目的围绕管理者服务 。
关键词:教师评价 发展性评价  中小学  中国  学生评价  量化评价  自我评价 感觉评价  评价原则  
现代学校制度建设七人谈
5
《人民教育》中国政法大学法学院;北京师范大学教育管理学院;北京师范大学教育学院教育政策与法律研究所;北京教育学院教育管理系;中国教育学会;中国政法大学;北京师范大学国际与比较教育研究所 马怀德 褚宏启 劳凯声 梅汝莉 谈松华 刘莘 曾晓洁  出版年:2004
关键词:现代学校制度 教育自主权 价值取向  法律保障
对美国教育语境中问责涵义的考察
6
《比较教育研究》北京教育学院教育管理系 王淑娟  出版年:2007
在美国教育文献中“,accountability”是一个经常出现的关键词。目前,国内学者对此词翻译不一,一方面说明研究者对它涵义的理解各有侧重,另一方面也说明它本身涵义的复杂性。本文意在探寻“accountability...
关键词:美国  教育 问责 责任  
学生的话语权和沉默权探微
7
《教育科学研究》北京教育学院教育管理系 李政涛  出版年:2002
在课堂教学中,学生在拥有足够的话语权的同时,也应有自己的沉默权。无论是话语权,还是沉默权,都有其存在的价值和意义,都应该把它们还给学生。同时,也必须了解运用它们的条件和限度,这是使课堂充满民主气氛和成长气息的基础之一。
关键词:学生  话语权 沉默权 课堂教学 教学效率 民主教学
论教师专业发展的现代理念
8
《中小学管理》北京教育学院教管系 钟祖荣  出版年:2003
关键词:教师专业发展 专业权力 课程改革 职业道德 教师培训
论课程结构(一)──国家课程、地方课程和校本课程
9
《中小学管理》北京教育学院教育管理系 季苹  出版年:2001
国家课程地方课程校本课程
关键词:国家课程 校本课程 地方课程 课程结构
多元智能理论与教师专业发展
10
《中小学管理》北京教育学院教管系 何育萍  出版年:2003
关键词:教师专业发展 多元智能理论 教学反思 教学个性 评价制度  
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