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常熟理工学院师范学院学前教育系

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研究主题：项目式学习实践性反思幼儿教师游戏

研究学科：社会学类

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幼儿园STEM教育的实施路径探索: 1; 《教育导刊（下半月）》常熟理工学院师范学院学前教育系华红艳出版年：2021; 2018年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“幼儿园STEM教育的意义与实践路径研究”(编号:2018SJA1392)。; 幼儿园作为我国基础教育阶段的重要组成部分,实施STEM教育已成为一种必然趋势。然而,幼儿园如何实施STEM教育,广大幼儿园教师仍然倍感困惑。文章从STEM教育实施过程中所涉及的教育要素出发,系统论述幼儿园STEM教育的实...; 关键词：幼儿园 STEM教育实施路径

幼儿教师专业知识现状调查及其启示: 2; 《继续教育研究》常熟理工学院师范学院学前教育系李雪晗出版年：2022; 2020年12月江苏省教育厅江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于‘儿童行为观察’的幼儿园教师儿童观发展现状研究”(编号:2020SJA1419)。; 旨在发现幼儿教师专业知识在年龄、学历和供职机构性质等三个维度上是否存在差异。样本来自中国东部沿海四个城市的452位幼儿教师。采用问卷调查法让幼儿教师自我评价其专业知识在三个模块二十个指标上的得分情况,同时,利用访谈法深入...; 关键词：幼儿教师专业知识专业发展

抓住六要素,开启区角游戏中的“诊断式观察”: 3; 《教育观察》常熟理工学院师范学院学前教育系蔡菡出版年：2023; 2021年度江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“生态心理学视角下支持幼儿主动活动的动力系统研究”(C-c/2021/01/38);2022年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“生态心理学视角下幼儿教师课程创生的支持系统研究”(2022SJYB1489);教育部首批新文科项目“融合教育视域下普通师范专业人才培养模式改革与创新实践”(2021150018)。; 《幼儿园保育教育质量评估指南》强调过程评估、自我评估和班级观察。教师虽然拥有对班级游戏进行过程性评估的条件,但在定点观察中常因信息获取碎片化导致观察效率低下、教师积极性不高。从空间设置、材料提供、游戏时间、幼儿行为、情绪...; 关键词：区角游戏游戏定点观察观察要素诊断评估

深度学习理念下幼儿园项目式学习的实践性反思: 4; 《基础教育研究》常熟理工学院师范学院学前教育系喻小琴出版年：2025; 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“区域推进园本课程项目式实施的实践研究”(B/2021/04/14)。; 在当前幼儿园教育改革的背景下,提升教育质量的关键在于促进幼儿的深度学习。通过实践性反思,文章探讨在项目式学习中如何有效实施深度学习理念。研究者发现,项目主题源于幼儿的兴趣和教育目标。驱动性问题的生成应注重概念性问题而非事...; 关键词：深度学习项目式学习实践性反思

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