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武汉市新洲区教学研究室 收藏

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研究主题:教学    教师    高考    现代文阅读    全国高考    

研究学科:经济学类    

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74 条 记 录,以下是 1-10

例谈在道德与法治课教学中渗透青春期心理健康教育
1
《中学政治教学参考》湖北省武汉市新洲区教学研究室;湖北省武汉市新洲区第一初级中学 詹明溪 金亚平  出版年:2021
在道德与法治学科教学层面,挖掘学生青春期心理健康教育内容,从学生成长需要出发,帮助学生从日常生活中理解与掌握青春期心理特点,对学生自我意识、人际交往、情绪管理、学习心理等方面进行指导。在教师修养层面,通过建立和谐的师生关...
关键词:青春期 心理健康教育 课堂教学 渗透  
对“观课议课”的思考
2
《小学语文教学》湖北武汉市新洲区教学研究室 朱幼菊  出版年:2011
教研组活动始终离不开课堂教学这一载体,离不开教师观课、议课这两个重要的环节。可以这样说:教师对观课议课的认识,决定了教研组研究的“态度”;教师观课议课的能力,决定了教研活动的“效度”。
关键词:观课 教研组活动 课堂教学 教研活动 教师
西方国家社会福利制度的历史渊源
3
《历史教学(上半月)》武汉市新洲区教学研究室 刘汝明  出版年:2010
今年3月,一名高三学生拿着复习资料问我一道题: 第二次世界大战以后,资本主义国家采取福利经济政策,国家直接参与国民收入的再分配过程,使社会上“弱势群体”的生活得到了基本保障,在一定程度上消除了极端贫困的现象。
关键词:社会福利制度 历史渊源 教学 命题
明确阶段复习目标 培养良好学习习惯 提高历史复习效率
4
《中国考试(下半月)》武汉市新洲区教学研究室 刘汝明  出版年:2007
高三历史复习通常可分为二步,先立足教材进行单元复习,再结合重点热点问题整合知识进行专题复习。这就要求明确阶段目标,完善并改进复习方法,克服备考中的一些不良习惯,提高复习效率。
关键词:复习效率 历史复习 学习习惯  目标培养  阶段复习 单元复习 专题复习  阶段目标  
习作,因生活而精彩
5
《写作(中)》湖北武汉市新洲区教学研究室 朱幼菊  出版年:2007
“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈,溪水自然活泼地流个不息。”五彩斑斓的生活在为我们带来无限丰富的生命体验的同时,也为习作田园注入了真正的源头活水。习作,因生活而精彩。一、引生活之源,浇习作之花。写作应植根于生活,学...
关键词:生活中  精彩  感受生活  情感 零距离 生命体验 学生  丰富  源泉 写作
小学生数学符号意识的培养策略
6
《湖北教育》武汉市新洲区教学研究室 谢志勇  出版年:2020
新课标指出:符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式,符号意识的培养具有重要...
关键词:符号意识  数学思考 用符号表示  新课标  小学生 数学表达 培养策略  一般性  
美国联邦制与中央集权这个概念不相关
7
《历史教学》武汉市新洲区教学研究室;松柏中学 刘汝明 叶瑞碧  出版年:2007
关于美国联邦制的特征,《普通高中课程标准实验教科书·历史Ⅰ·必修》人教社2007年1月第3版写道:“宪法规定美国是一个联邦制国家,联邦权力高于各州权力。……中央集权和地方分权相结合,有利于美国资本主义的发展。”事实上,美...
关键词:美国联邦制 中央集权 人教版教科书
教师教学活动公平现状的调查与分析
8
《教育科学论坛》湖北省武汉市新洲区教学研究室 雷友发  出版年:2006
教育公平是教育基本普及之后所面临的一个重要问题。随着我国丰十会经济突飞猛进的发展,区域间、校际间和生际间的教育公平问题进一步凸显,成为社会广泛关注的热点。综观目前研究现状.关注点多集中于制度与教育公平问题的探讨。但我认为...
关键词:教育公平  教育教学活动 调查与分析  教师 制度性原因 公平问题 政府行为  不公平 区域间 关注点  
历史整合型专题复习策略
9
《中国考试(下半月)》武汉市新洲区教学研究室 刘汝明  出版年:2007
专题复习要根据文科综合考试热点和特点来进行。总结历年高考试题,可以发现:考试热点=社会政治经济热点+学术研究热点+教学的主干知识。这就要求我们在专题复习中要进行知识的整合和重组。注重整合型专题的复习。
关键词:专题复习策略 整合型 文科综合考试 历史  主干知识 高考试题 学术研究  经济热点
从“求鱼”到“得渔”的蝶变——例谈提升幼儿教师游戏课程开发能力的途径
10
《湖北教育(综合资讯)》武汉市新洲区教学研究室 许洁  出版年:2014
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取...
关键词:课程开发能力 幼儿教师 游戏开发 儿童学习 直接经验  日常生活  独特价值  教育环境  
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