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湖北第二师范学院教育科学学院湖北教师教育研究中心 收藏

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研究主题:疫情    肺炎    教育信息化    教育教学    网络课程    

研究学科:经济学类    

被引量:10H指数:2北大核心: 2 CSSCI: 1

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6 条 记 录,以下是 1-6

后疫情时代基础教育教学的变革与应对
1
《黄冈师范学院学报》湖北第二师范学院教育科学学院湖北教师教育研究中心;武汉市武昌区教育局教研培训中心;天门市张港高级中学;恩施市建始县第一中学 陈光春 饶永香 李文军 苟恩建  出版年:2022
湖北省教育厅2021年度教育改革专项重点课题“湖北省扩大普惠学前教育资源研究”,项目序号:202112;湖北教师教育研究中心2021年课题“学前教育师范生专业核心素养的模型建构及检测体系实践研究”,课题编号:jsjy202105。
新冠肺炎疫情期间,“停课不停学”的在线教学改变了传统的教学方式和学习方式,引发了“用什么教、如何教好、如何学好、谁能受教”等教育问题的思考。为适应教育信息化发展的教学变革,战“疫”在线教学对当下基础教育的教学内容、教学方...
关键词:网络课程 教育信息化 新冠肺炎疫情  
区域性城市幼儿园教师队伍建设现状调查——基于武汉光谷区域幼儿园教师队伍的数据
2
《湖北科技学院学报》湖北第二师范学院教育科学学院/湖北教师教育研究中心;枣阳市环城西郊小学;武汉市武珞路中学;天门市张港高级中学 陈光春 陈佩佩 赵述凤 李剑青  出版年:2020
湖北省哲学社会科学基金项目中国调查2019湖北早教机构现状调查(ZGDC201907);湖北省人大2018年立项课题湖北省普惠性民办幼儿园教育质量现状研究(HBRDYJKT 2018155);湖北省教育科学规划2020年度重点课题“学前教育师范生专业核心素养的模型构建及考核体系研究”(2020GA064)。
幼儿园教师队伍的整体素质直接影响幼儿园的办园质量和幼儿的身心发展。从武汉市光谷区域幼儿园教师队伍的调查现状来看,该区域幼儿教师职业认同感总体较高,教师寓教于乐,促进幼儿身心全面发展。但是师资结构中男女教师比例严重失衡且总...
关键词:城市幼儿园  教师队伍 建设  
论“国培计划”促进跟岗教师专业发展的显效方法
3
《继续教育研究》湖北第二师范学院教育科学学院/湖北教师教育研究中心 陈光春  出版年:2016
湖北省教育科学"十二五"规划2014年度立项课题(编号:2014B194)阶段成果
在实施"国培计划"中,跟岗培训是教师培训方式的重大创新。跟岗培训采取"师带徒"的形式,指导教师言传身教,引领跟岗教师理论阅读,跟岗教师深入课堂备课、说课、上课、听课、评课,在真实的教育教学环境中近距离观察、深刻体会导师的...
关键词:跟岗培训  教师专业发展
乡村资教青年教师专业发展的现实图景与纾困举措
4
《教学与管理》湖北第二师范学院教育科学学院;武汉市光谷第五小学;湖北省荆门市东宝区文峰初级中学 陈光春 伍香平 张为芬 谭永红  出版年:2021
湖北省哲学社会科学基金中国调查2019项目“湖北早教机构现状调查”(ZGDC201907);湖北省教育厅“学前教育师范生专业核心素养的模型构建及考核体系研究——基于扎根理论的实践探索”(2020104)的研究成果。
资教青年教师是新时代乡村学校教学的主力,他们给农村学校带去了新的知识和技术,打开了农村孩子求知的视窗。但是在从教职业生涯初期,青年教师会遇到一些现实的困惑。地方教育行政部门和乡镇学校应准确把握资教青年教师的成长困惑,全程...
关键词:乡村青年教师  专业发展  乡村教育
数字化时代欠发达地区乡村中小学教师TPACK的组态构型与提升策略
5
《教育科学研究》湖北第二师范学院教育科学学院(湖北教师教育研究中心);北京师范大学教师教育研究中心 肖立 黄嘉莉  出版年:2024
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部青年课题“基于培养扎根中西部欠发达地区乡村中小学优秀教师的路径谱系研究”(EFA220548)的成果之一。
大数据、人工智能等一系列新技术变革要求教师优化“整合技术的学科教学知识(TPACK)”以适应数字时代的教育需求。研究以TPACK“六边模型”为框架,采用定性比较分析法(QCA)实证探索80位乡村中小学教师的TPACK发展...
关键词:欠发达地区 乡村中小学教师  TPACK
民国时期中学教师任职资格的法规标准与实施述析
6
中国教育学会教育史分会第十六届年会 2015陈光春  出版年:2015
民国时期,政府为加强教学管理和提高教学质量,制定了中学教师任职资格的有关法规;但由于当时师范生毕业生数量有限、师范院校升格改校、时局不稳战乱纷不休等原因,中学教师的任职资格状况不容乐观,现实情况与制度目标存在很大的距离。
关键词:民国中学教师  任职资格
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