文献类型：期刊文章

作　　者：陈光春[1] 饶永香[2] 李文军[3] 苟恩建[4]

CHEN Guang-chun;RAO Yong-xiang;LI Wen-jun;GOU En-jian

机构地区：[1]湖北第二师范学院教育科学学院湖北教师教育研究中心,湖北武汉430205 [2]武汉市武昌区教育局教研培训中心,湖北武汉430205 [3]天门市张港高级中学,湖北天门431799 [4]恩施市建始县第一中学,湖北建始445300

出　　处：《黄冈师范学院学报》

基　　金：湖北省教育厅2021年度教育改革专项重点课题“湖北省扩大普惠学前教育资源研究”,项目序号:202112;湖北教师教育研究中心2021年课题“学前教育师范生专业核心素养的模型建构及检测体系实践研究”,课题编号:jsjy202105。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：1

起止页码：128-133

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：新冠肺炎疫情期间,“停课不停学”的在线教学改变了传统的教学方式和学习方式,引发了“用什么教、如何教好、如何学好、谁能受教”等教育问题的思考。为适应教育信息化发展的教学变革,战“疫”在线教学对当下基础教育的教学内容、教学方式、学习方法、教育公平等教育治理具有现实性启示:共建共享适宜的区域性教育资源;教师的角色转变与人机协同教学;培养学生“自律性与自学力”核心素养;教育信息化助力教育精准扶贫,保学控辍确保教育公平。

关 键 词：网络课程 教育信息化 新冠肺炎疫情  

分 类 号：G622[教育学类]