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江苏理工学院职业教育研究院 收藏

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研究主题:职业教育    高职院校    职校生    双师型教师    职业院校    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    

被引量:1,325H指数:19北大核心: 71 CSSCI: 25 RDFYBKZL: 8

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137 条 记 录,以下是 1-10

产教融合的内在矛盾与解决策略
1
《中国高教研究》江苏理工学院职业教育研究院 庄西真  出版年:2018
江苏省社会科学基金2015年度重点项目"中国制造2025与江苏省高技能人才队伍建设研究"(15JYA003)的研究成果
产业系统与教育系统在运行机制、发展策略、行动准则、改革方式以及主体构成等5个方面有着较大的差别。这种差别可以被视为过去产教融合过程中各种内在矛盾的源头。解决这些内在矛盾,需要在产权保护、风险分担、点面合作、问题导向和互益...
关键词:产教融合  产业系统  教育系统 内涵  矛盾  
多维视角下的工匠精神:内涵剖析与解读
2
《中国高教研究》江苏理工学院职业教育研究院 庄西真  出版年:2017
2015年度江苏省社会科学基金重点项目"中国制造2025与江苏省高技能人才队伍建设研究"课题(15JYA003);江苏省高校"青蓝工程"科技创新团队研究成果
随着中国经济发展进入新常态时期,以精益求精为特征的工匠精神再次回归大众视野。为更好地挖掘工匠精神的重要价值,有必要对工匠精神的内涵进行一个全方位、多视角的剖析与解读。从地域上看,东西方工匠精神的内涵虽有不同之处,但也有相...
关键词:多维视角  工匠精神  内涵  
创新·指南·落实——《国家职业教育改革实施方案》解读
3
《教育与职业》江苏理工学院职业教育研究院 庄西真  出版年:2019
江苏省教育厅第七批教育改革发展战略性与政策性研究课题"增强职业教育吸引力的对策研究"的阶段性研究成果。(课题批准号:苏教法函[2018]6号;课题主持人:庄西真)
《国家职业教育改革实施方案》聚焦职业教育改革的重点、难点、热点问题,做出了有针对性的部署。其创新亮点在于,集中力量打造升级版现代职业教育体系,首次提出启动"1+X"证书制度试点工作,破除制约职业教育发展的关键制度障碍。它...
关键词:《国家职业教育改革实施方案》  创新  指南  落实  
高技能人才培养:“中国制造2025”与职业教育的最佳结合点
4
《职教论坛》南京师范大学教育科学学院;江苏理工学院职业教育研究院;南京师范大学教科院 刘晓玲 庄西真  出版年:2016
2015年度江苏省社会科学基金重点项目“中国制造2025与江苏省高技能人才队伍建设研究”(编号:15JYA003),主持人:庄西真
制造业是国民经济的主体,任何国家任何时代,经济的发展维持都离不开制造业。目前英国,德国等发达国家积极调整对策来应对"第四次工业革命"的到来,"中国制造2025"提出的三步走战略,为我国由制造大国跨入制造强国行列,提高产业...
关键词:高技能人才 中国制造2025  以人为本 培养模式  
本科层次职业教育的制度需求、制度设计和制度实施
5
《中国高教研究》江苏理工学院职业教育研究院 庄西真  出版年:2021
全国教育科学“十三五”规划2017年度国家一般课题“县域职业教育现代化指标体系的构建及其评价研究”(BJA170088)的研究成果。
作为学制层面的创新之举,本科层次职业教育的建立和发展需要制度层面的保障,其中最为重要的制度设计包括学位体系制度、人才培养制度和升学与就业制度。因此,现阶段应制定专业目录,构建规范本科层次职业教育发展的制度;探索专业型技术...
关键词:本科层次职业教育  制度需求  制度设计  制度实施  职业高等教育
解读职校生“习得性无助”现象:心理症结与教育策略
6
《中国职业技术教育》江苏理工学院职业教育研究院 崔景贵  出版年:2013
2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"当代职校生心理健康教育模式的建构研究"(课题批准号:11YJA880014)阶段性研究成果;江苏理工学院心理教育研究所资助
习得性无助是个体通过学习后天形成的,表现出无所适从、无能为力、无济于事、无可奈何和无动于衷的消极心理状态与行为倾向。本文对90后职校生习得性无助现象的心理问题、特征及成因进行剖析,提出有效引导职校生习得性无助群体的积极职...
关键词:职校生 习得性无助 心理分析 积极职业教育  
职业教育供给侧结构性困境的时代表征
7
《教育发展研究》江苏理工学院职业教育研究院 庄西真  出版年:2016
2015年度江苏省社会科学基金重点项目"中国制造2025与江苏省高技能人才队伍建设研究"(15JYA003)";‘青蓝工程’资助"研究的部分成果
职业教育供给侧结构性改革源于供给侧结构性在职业教育上表现出来的五对矛盾:一是技能人才供给与劳动力市场需求之间的矛盾;二是专业适应性调整与产业升级发展方式转变之间的矛盾;三是人才培养过程与高技能人才成长规律之间的矛盾;四是...
关键词:职业教育 供给侧  困境  
“中等职业教育发展问题”专家笔谈(一)
8
《中国职业技术教育》教育部职业技术教育中心研究所;华东师范大学职业教育与成人教育研究所;中国职业技术教育学会;上海信息技术学校;杭州市中策职业学校;江苏理工学院职业教育研究院 姜大源 石伟平 邬宪伟 高志刚 庄西真  出版年:2018
职业教育与普通教育是两种不同类型的教育,具有同等重要的地位。然而,近期,对中等职业教育地位和发展道路问题,存在着不同的声音和做法,倍受业界关注。作为两种不同类型的教育,职业教育与普通教育的同等地位如何体现;中等职业教育在...
关键词:中等职业教育 职普比  职业教育体系
中国式职业教育现代化:内涵、图景与路径
9
《中国高教研究》江苏理工学院职业教育研究院;江苏理工学院中国式职业教育现代化研究中心 庄西真  出版年:2023
2022年度江苏省教育科学规划战略性与政策性重大招标课题“服务技能型社会的江苏职业教育创新发展机制与路径研究”(A/2022/c11)的研究成果。
职业教育现代化既是指职业教育发展到某一时间节点的状态,也是指职业教育从一种状态向另一种状态的变化过程,“中国式职业教育现代化”指的是基于职业教育发展基本规律,立足中国发展需求和本土实践,探索中国职业教育服务中国式现代化发...
关键词:中国式职业教育现代化  内涵  图景 路径  
职业院校教师的专业发展:内涵特征、阶段划分与实现路径
10
《中国高教研究》江苏理工学院职业教育研究院 庄西真  出版年:2022
全国教育科学“十三五”规划2017年度国家一般课题“县域职业教育现代化指标体系的构建及其评价研究”(BJA170088)的研究成果。
作为一种职业,职业院校教师具有职业对象异质性,课程内容生成性,工作环境跨界性,教学手段个体性和生涯发展阶段性五个特征。其专业发展路径具有两个特色:专业化所需要的知识内容和类型特殊,以及专业化所处的组织环境特殊。基于此,职...
关键词:专业发展  新手阶段  熟练阶段  精通阶段  专家阶段  
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