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贵州师范学院贵州教育发展研究中心 收藏

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研究主题:教育    社区教育    特岗教师    成人教育    乡村    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    生物科学类    

被引量:374H指数:10北大核心: 45 CSSCI: 14

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137 条 记 录,以下是 1-10

城乡融合视域下易地扶贫搬迁移民社区教育发展探究
1
《现代远程教育研究》贵州师范学院贵州教育发展研究中心、教育科学学院;贵州师范学院贵州民族教育研究院;华中师范大学教育学院;贵州师范学院文学院 杨智 杨定玉 陈亦桥  出版年:2021
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“国际比较视野下的中国少数民族教育法治保障研究”(BMA170030)。
做好易地扶贫搬迁后续帮扶工作是巩固拓展脱贫攻坚成果的重要举措。社区教育作为有效帮扶途径之一,不但有助于乡村振兴战略的落实、脱贫长效机制的建立、搬迁地区终身教育体系的构建,更有助于搬迁移民尽快适应新社区的生产生活方式,实现...
关键词:社区教育 易地扶贫搬迁 搬迁移民 城乡融合 乡村振兴  
农村社区教育的社区治理及运行机理探析
2
《河北师范大学学报(教育科学版)》贵州师范学院贵州教育发展研究中心 杨智  出版年:2017
国家社会科学基金教育学青年课题"城镇化背景下西部农村成人教育组织建设研究"(CKA140127)
社区教育作为新型社区的重要构成要素,对社区全面治理具有积极的推动作用。从社区教育与社区治理的关系而言,社区教育与社区秩序治理、文化治理、经济治理与环境治理之间存在着逻辑上的服务关系。但社区教育在社区治理过程中也有其自身的...
关键词:农村社区 社区教育 社区治理  
精准扶贫的资源配置逻辑与实践困境
3
《西北农林科技大学学报(社会科学版)》贵州民族大学学报编辑部;贵州师范学院贵州教育发展研究中心 周冬梅  出版年:2018
国家社会科学基金西部项目(16XSH012);贵州省教育厅高校人文社科研究项目(2016ZC085)
扶贫资源的合理配置是确保精准扶贫战略目标顺利实现的关键所在。然而,当前精准扶贫资源在配置的过程中存在着资源的项目化与社会生活的不规则性、政策执行的科层逻辑之间的张力。这一巨大的张力使极具科学性和合法性的程序受到非正式制度...
关键词:精准扶贫  资源配置  实践困境  内生动力
连片特困地区非学历职业教育精准扶贫问题探析--以滇桂黔石漠化地区为例
4
《职业技术教育》贵州师范学院贵州教育发展研究中心办公室;贵州师范学院贵州教育发展研究中心 邓廷云 唐志明  出版年:2016
2016年贵州省高校人文社会科学重点项目“贵州石漠化集中连片地区精准教育扶贫模式创新研究”(2016ZD07),主持人:唐志明
非学历职业教育扶贫是指为贫困人口提供技能培训,以提升贫困人口人力资本的一种教育扶贫形式。这种教育扶贫形式因其时间短、见效快而成了教育扶贫的一项重要举措。然而,非学历职业教育扶贫实施过程中精准度偏低,主要表现为扶贫区域瞄准...
关键词:连片特困地区 非学历职业教育  精准扶贫  
从同一到融合:论乡村振兴战略下农村学前教育发展价值主体的价值取向
5
《当代教育论坛》贵州省高校人文社科基地--贵州师范学院贵州教育发展研究中心;华中师范大学教育学院 黎平辉 蔡迎旗  出版年:2019
2018年贵州省高等学校人文社会科学研究基地项目"专业化视域下贵州农村幼小衔接师资队伍建设"(编号:2018jd102);国家社科基金重大项目"全面二孩政策下城市地区0-3岁婴幼儿托育服务体系研究"(编号:17ZDA123)的阶段性研究成果
因为与农村学前教育之间的利益关涉,国家、村落、儿童成为了农村学前教育发展中的主要价值主体。在当前农村学前教育逐步普及化背景下,农村学前教育发展价值主体的价值取向同一化明显:国家统一教化遮蔽农村儿童个体社会化、主流文化推广...
关键词:农村学前教育发展 价值主体  价值取向  价值取向融合  乡村振兴战略  
地方普通本科高校转型中双师型教师队伍建设的困境与出路
6
《南昌师范学院学报》贵州师范学院贵州教育发展研究中心 王中华  出版年:2016
全国教育科学"十二五"规划教育部重点项目"适应个性化教学的教师文化研究";编号:DAA150206;贵州省高等学校人文社会科学研究基地项目"贵州省特殊学校义务教育课程政策执行现状研究";编号:2015JD087
地方普通本科高校转型中双师型教师队伍建设具有迫切性:大学转型的应然需要,执行国家教育政策的需要,应用型人才培养的需要,教师队伍结构调整和完善的需要。地方普通本科高校双师型教师队伍建设的困境主要在于对双师型教师的环境不成熟...
关键词:地方普通本科高校  双师型教师队伍建设 困境  出路  
“五育”融合下的高校劳动教育:逻辑转向与范式变革
7
《贵州师范学院学报》贵州师范学院贵州教育发展研究中心 赵利平  出版年:2022
贵州省2019年度哲学社会科学规划重点课题“贵州高校引进高层次人才跟踪调查研究”(课题编号:19GZZD20)。
近年来,劳动教育被赋予了新的时代内涵和历史使命。从现实样态来理性分析,家庭、学校和社会对劳动教育都存在不同程度的认知偏差和实践走样。基于“五育”融合的理念,冲破认识上的隔阂厘清劳育与其他“四育”之间融通共生的辩证关系,实...
关键词:“五育”融合  高校 劳动教育 逻辑转向 范式变革
大学生述情障碍对抑郁的影响:人际关系和无聊倾向的链式中介作用
8
《中国健康心理学杂志》贵州师范学院教育科学学院;贵州师范学院贵州教育发展研究中心 唐辉一 周玉凤 罗超 陈泽婧 杨娟  出版年:2022
教育部人文社会科学研究青年项目(编号:17YJC880077);贵州省教育厅青年科技人才成长项目(编号:黔教合KY字﹝2017﹞212)。
目的:探讨大学生述情障碍对抑郁的影响,以及人际关系和无聊倾向在其中的作用。方法:采用述情障碍量表、人际关系综合诊断量表、简版无聊倾向量表、流调中心用抑郁自评量表对贵州省某高校817名大学生进行问卷调查。结果:(1)大学生...
关键词:大学生 述情障碍 人际关系 无聊倾向  抑郁
经验思维转向专业思维:农村职业培训扶贫“精准化”的本土路径
9
《终身教育研究》贵州师范学院贵州教育发展研究中心;贵州师范学院教育科学学院;中国社会科学院民族学与人类学研究所;贵州省社会科学院 杨智  出版年:2017
国家社会科学基金教育学青年课题"城镇化背景下西部农村成人教育组织建设研究"(CKA140127);贵州省社会科学院2017年省领导指示圈示协同创新课题"贵州省职业教育服务大扶贫的模式研究"(QSBSHYB2017031)
职业教育具有促进贫困人口掌握脱贫致富本领,阻断贫困代际传递的功能。当前的职业培训扶贫主要以经验思维为基础,缺乏专业理念、知识与能力的支撑,致使职教扶贫的功效尚未得到有效发挥。研究以贵州省为例,发现了农村职业培训扶贫的根源...
关键词:经验思维 专业思维 职业培训  精准扶贫  
论教师培训的“高原现象”与应对策略——基于教师培训活动组织的视角分析
10
《当代教育论坛》贵州师范学院贵州教育发展研究中心;贵州师范学院教育科学学院 罗超  出版年:2019
全国教育科学"十一五"规划课题国家青年项目"城镇化背景下西部农村成人教育组织建设研究"(编号:CKA140127);贵州省教育厅人文社科项目青年课题"贵州省少数民族流动儿童的义务教育问题研究"(编号:2017qn41)的阶段性研究成果
教师培训"高原现象"是指学员在培训中获得的知识与能力不再随着培训的深入而引起自身素养的提高,甚至对培训产生抵触,动机下降,兴趣降低等现象,其影响了培训的本然价值,直接制约着教师的培训效果和教师专业发展。基于教师培训活动组...
关键词:教师培训 “高原现象”  培训效果  教师专业成长 培训组织  
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