文献类型：期刊文章

作　　者：杨智[1] 杨定玉[2] 陈亦桥[3,4]

YANG Zhi;YANG Dingyu;CHEN Yiqiao(不详)

机构地区：[1]贵州师范学院贵州教育发展研究中心、教育科学学院,贵州贵阳550018 [2]贵州师范学院贵州民族教育研究院,贵州贵阳550018 [3]华中师范大学教育学院 [4]贵州师范学院文学院,贵州贵阳550018

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“国际比较视野下的中国少数民族教育法治保障研究”(BMA170030)。

年　　份：2021

卷　　号：33

期　　号：1

起止页码：56-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：做好易地扶贫搬迁后续帮扶工作是巩固拓展脱贫攻坚成果的重要举措。社区教育作为有效帮扶途径之一,不但有助于乡村振兴战略的落实、脱贫长效机制的建立、搬迁地区终身教育体系的构建,更有助于搬迁移民尽快适应新社区的生产生活方式,实现在搬迁后"稳得住、能致富"。国家与地方出台的相关文件、我国历史上的社区教育经验以及移民自身的学习需求,为开展易地扶贫搬迁移民社区教育提供了政策基础、实践基础和动力基础。易地扶贫搬迁移民社区兼具城镇与农村特征,故需从城乡融合视角制定其社区教育发展路径:一是以"稳秩序升内涵"为宗旨,确立社区教育的发展定位与目标;二是以"广服务融生活"为目标,构建社区教育的内容与载体;三是以"多形式活方法"为理念,组织与实施社区教育活动;四是以"成合力升效率"为指向,保障社区教育的运行与效率。总之,开展易地扶贫搬迁移民社区教育应当基于城乡融合发展理念,注重将其与产业发展和社区治理相结合。

关 键 词：社区教育 易地扶贫搬迁 搬迁移民 城乡融合 乡村振兴  

分 类 号：G72]