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山东女子学院教育学院 收藏

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研究主题:高校    教育博士    学前教育    教育    儿童    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    轻工类    机械类    

被引量:1,086H指数:13WOS: 3 北大核心: 100 CSSCI: 73 CSCD: 8 RDFYBKZL: 3

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309 条 记 录,以下是 1-10

过程性评价的哲学诠释
1
《齐鲁学刊》山东女子学院教育学院 张曙光  出版年:2012
全国教育科学"十一五"规划专项课题"高职院校专业理论课程过程性评价体系研究"(GJA080022)
过程性评价是在教学过程中对学生学习的各类信息加以即时、动态地解释,借以优化学习过程、调整教学策略从而实现教学过程价值增值的活动。教学价值的内在性、生成性决定了过程性评价不但要揭示内在于学习过程中的价值,而且要生成学习过程...
关键词:过程性评价  价值哲学 过程哲学 生命哲学
父母支持、友谊支持对早中期青少年孤独感和抑郁的影响
2
《心理学报》山东师范大学心理学院;山东女子学院教育学院 田录梅 陈光辉 王姝琼 刘海娇 张文新  出版年:2012
山东省"十二五"特色重点学科(发展与教育心理学);教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJC190022);山东省博士后创新项目专项资金资助项目(200803031);山东省高等学校人文社会科学研究项目"父母支持;友谊质量与青少年孤独感;抑郁的关系:发展阶段和性别的调节作用"(J12WH15)支持
以391名初一(青少年早期)和高一(青少年中期)学生为被试,探讨了父母支持、友谊支持对孤独感和抑郁的影响模式。结果表明:(1)友谊支持是预测孤独感的更好指标,父母支持是预测抑郁的更好指标;(2)父母支持和友谊支持仅对早期...
关键词:父母支持  友谊支持  孤独感 抑郁 青少年
我国幼小衔接教育政策的演变与反思——基于对1949~2019年相关政策文本的分析
3
《学前教育研究》山东女子学院教育学院 刘源 程伟 董吉贺  出版年:2021
教育部委托项目“《幼儿园与小学科学衔接行动计划》研究”。
从新中国成立至今,我国就幼小衔接教育工作相继出台过一系列教育政策,经历了从幼儿园单向执行主体时期(1949~1988年)到幼儿园和小学双向执行主体时期(1989~2009年)再到多元利益相关者执行主体时期(2010年至今...
关键词:幼小衔接 教育政策 政策工具  
基于CIPP的翻转课堂教学评价体系构建
4
《现代远程教育研究》济南大学教育与心理科学学院;山东女子学院教育学院 谢娟 张婷 程凤农  出版年:2017
全国教育科学规划青年基金课题"公共精神视野中的大学公民道德教育研究"(CEA120116);教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于社会网络的校际间教师实践性知识共享研究"(15YJC880011);济南大学教学研究项目"基于CIPP的大学翻转课堂教学评价研究"(JX1604);济南大学科研基金项目"教育技术应用的伦理策略研究"(15YB27)
翻转课堂在我国教育改革实践中已经进入内涵式发展阶段,对其教学过程和教学效果进行综合评价,并建立科学合理的教学评价体系,是推进翻转课堂深入发展的重要命题。当前学界对翻转课堂的评价研究较为笼统,不够细化,因此有必要从新的视角...
关键词:CIPP模型  翻转课堂  教学评价 模型构建 指标体系
女大学生心理韧性与压力事件、社会支持的关系研究
5
《中国特殊教育》山东女子学院教育学院 姬彦红  出版年:2013
山东女子学院青年科研课题"女大学生心理韧性与压力事件;社会支持的关系研究"(项目编号:2010ZC01)
为了解女大学生心理韧性的基本状况及心理韧性与压力事件、社会支持的关系,采用问卷法调查了656名女大学生。结果发现,女大学生心理韧性的整体水平较高,在专业、生源地、是否独生子女方面存在显著差异。女大学生心理韧性与压力事件及...
关键词:女大学生 心理韧性 压力事件  社会支持
我国幼小衔接政策的历史演进与展望
6
《教育科学》山东女子学院教育学院;北京师范大学中国教育政策研究院 刘源 张志勇  出版年:2021
教育部委托项目“《幼儿园与小学科学衔接行动计划》起草研究”。
全面、系统地研究幼小衔接政策内容是反思幼小衔接政策制定科学性的基础,也是深入研究幼小衔接政策执行的依据。自中华人民共和国成立至今,我国幼小衔接政策文本中对幼小衔接实施主体和实施对象、幼小衔接实施目标、幼小衔接实施措施以及...
关键词:教育政策 幼小衔接政策  政策内容分析
全纳教育视野下的幼儿教师培养
7
《中国特殊教育》山东女子学院教育学院 姬彦红  出版年:2012
实施学前全纳教育是实现学前特殊儿童受教育权利的有力保障。学前全纳教育对幼儿教师提出了新的挑战,为了应对这个挑战,需要培养全纳型幼儿教师。结合我国幼儿教师教育现状,对全纳型幼儿教师的培养提出以下建议:改革职前教育体制,培养...
关键词:学前全纳教育 幼儿教师 教师培养
近十年我国“幼小衔接”研究的回顾与展望
8
《上海教育科研》山东女子学院教育学院 程伟 董吉贺 刘源  出版年:2021
幼小衔接是指为了儿童的健康成长和持续发展,通过幼儿园、小学、家庭、社会等各方的共同努力,采取一系列积极有效的举措,帮助儿童顺利做好入学准备以及入学适应的教育过程。梳理近十年来相关文献发现,以往研究对幼小衔接的认识、利益相...
关键词:幼小衔接 利益相关者 儿童 教育治理
幼小衔接中儿童的心理过渡:意蕴、阶段及调节
9
《中国教育学刊》山东女子学院教育学院 刘源 程伟 董吉贺  出版年:2022
山东省社会科学规划研究项目2020年度教育学一般课题“幼儿道德外烁培养策略研究”(项目编号:20CJYJ09)研究成果。
为了有效地推进科学的幼小衔接,需要从理论层面深入探讨幼小衔接过程中儿童心理变化的基本机制。幼小衔接中儿童的心理过渡是指个体基于已有经验,通过主动地调整和扩展心理结构,由一个阶段或状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态,以...
关键词:幼小衔接 心理过渡 双向衔接  入学准备  入学适应  
幼儿说谎与问题行为、家庭功能的关系
10
《中国临床心理学杂志》山东师范大学教育学院;山东女子学院教育学院;山东师范大学心理学院 董会芹 刘倩 张文新  出版年:2014
山东师范大学教育学原理国家重点(培育)学科项目;山东省社会科学规划研究项目(13CZXJ11);国家自然科学基金项目(30970905)
目的:探讨幼儿说谎与问题行为、家庭功能的关系。方法:使用幼儿说谎问卷、家庭功能问卷以及儿童行为记录表-家长版对445名3-6岁幼儿进行调查。结果:①幼儿说谎能够正向显著预测除社交退缩以外的其他所有问题行为;②家庭功能中的...
关键词:幼儿 说谎 家庭功能
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