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江苏教育学院外语系 收藏

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研究主题:小说    大学英语    翻译    先锋派    大学英语教学    

研究学科:哲学类    

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145 条 记 录,以下是 1-10

“歇后语”一词的英译名及歇后语翻译初探
1
《外语与外语教学》江苏教育学院外语系 江苏南京210013 韩庆果  出版年:2002
本文主要探讨中文歇后语的英文译名及翻译方法.作者认为,应该从歇后语的本质而不是从它所使用的修辞手段(如比喻、双关等)来确定一种符合英语命名原则的译名,并对不同类型的歇后语的翻译方法提出了应遵循的原则.
关键词:中文歇后语  命名  翻译
师本管理初探
2
《教育理论与实践》江苏省教育科学研究院(江苏教育学院)外语系 陈乃琳  出版年:2003
师本管理是把教师作为学校办学的根本,把教师当作“人”而非工具、注重教师发展的管理,是对传统的“事(物)本,“权(官)本”管理的摒弃,师本管理的提出是时代变革与发展的必然,究其原因有三:人类管理发展历程表明管理重心正经历着...
关键词:学校管理 人本管理 师本管理
美国外语学习的“5C”标准及对我国大学英语教学的启示
3
《江苏高教》江苏教育学院外语系 陈乃琳  出版年:2012
文章介绍了指导美国外语教学改革的纲领性文件《21世纪外语学习标准》,简称"5C"标准,并探讨了该标准给我国大学英语教学实践所带来的启示。
关键词:美国外语学习“5C”标准  大学英语教学
话语、身体与权利——评哈罗德·品特的代表作《回家》
4
《江苏教育学院学报(社会科学版)》江苏教育学院外语系 叶青  出版年:2006
作为哈罗德.品特代表作之一,《回家》反映了在男权社会里,传统女性己成为“他者”并被放逐到社会的“边缘地带”,但在另一方面,以鲁丝为代表的“新女性”敢于挑战男权思想和文化,直至取得“性”的胜利,所以在一定程度上也体现作者的...
关键词:话语 身体 权利 喜剧 斗争  
20世纪西方先锋派理论研究述评
5
《文艺理论研究》江苏教育学院外语系 周韵  出版年:2007
本文对20世纪西方先锋派理论进行了简要的历史性考察,着重讨论了先锋派理论中最为突出的问题——艺术形式问题、艺术的自主性问题,艺术与技术和市场的关系问题,力图说明先锋派是一个极为复杂矛盾的现象,但在不同的历史语境下,先锋派...
关键词:先锋派 先锋派理论  现代性  艺术自主性  后现代性
合作互动:让师生激情燃烧在英语课堂
6
《江苏教育研究》江苏教育学院外语系 孙晶晶  出版年:2006
美国教育家杜威说过,给学生一个什么样的教育,就意味着给学生一个什么样的生活。面对高中英语新课标的要求,我们应该给学生一个怎样的英语课堂,一个怎样的英语学习生活,才能真正从根本上解决中学生英语学习的“高耗低效、会考不会说”...
关键词:英语课堂 合作互动 激情 师生 综合应用能力  新课程标准  燃烧  任务型教学法 学习生活  英语学习  
从无知朦胧走向成熟——谈《阿拉比》中的象征主义手法
7
《江苏教育学院学报(社会科学版)》江苏教育学院外语系 张建军  出版年:2004
这是一篇关于一个爱尔兰少年初恋的故事。在他追寻他理想化的爱恋的过程中 ,他终于领悟到现实的冷酷以及真实世界和他心中的理想世界之间的巨大差异。少年最终从现实中顿悟 ,走向了成熟。
关键词:顿悟 象征  宗教
“主题式教学模式”在大学英语阅读教学中的运用
8
《江苏教育学院学报(社会科学版)》江苏教育学院外语系 汪霖  出版年:2006
阅读是语言习得的根本保障。如何在阅读过程中培养学生的语言技能,实现向语言交际能力方向的转化,是每个教育工作者必须深思的问题。本着新的教学理念,结合阅读理论,“主题式教学模式”指导下的大学英语阅读教学不仅有助于学生阅读速度...
关键词:大学英语 阅读技巧  主题式教学模式
关于高校非英语专业学生语言学习观念的调查分析
9
《江苏教育学院学报(社会科学版)》江苏教育学院外语系 周艳艳  出版年:2005
基于文秋芳、刘润清和Horwitz等人对外语学习观念的研究,笔者设计了一份包括51个问题的调查问卷,对江苏教育学院三年级非英语专业的91位学生进行了有关语言学习观念的调查。目的是帮助外语教师系统了解非英语专业学生的学习观...
关键词:语言学习观念 调查分析  
中学英语教师继续教育的模式与内容探讨
10
《江苏教育学院学报(社会科学版)》江苏教育学院外语系 孙汉云  出版年:2004
本文是《中学英语教师继续教育的模式与内容探讨》课题组在进行问卷调查、召开座谈会的基础上 ,综合、分析各方面的意见后写出的一份综合性报告。文章着重介绍、分析了问卷调查的结果 ,并就中学英语教师继续教育的办班模式。
关键词:继续教育 英语教师 模式与内容  教学质量
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