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庆阳师范学校 收藏

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研究主题:班主任    课堂教学    教师    中学生    语文教学    

研究学科:经济学类    哲学类    自动化类    社会学类    生物科学类    

被引量:123H指数:6北大核心: 9 CSSCI: 3 CSCD: 1 RDFYBKZL: 1

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150 条 记 录,以下是 1-10

对反思性教学的反思
1
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》甘肃省庆阳师范学校 冯金友  出版年:2004
反思性教学是现代教育改革中迅速兴起的一种教学理论。它以不断反思教学过程为手段 ,探究教与学过程的合理性与可行性。进行反思性教学 ,要求教师必须明确反思性教学的程序 ,掌握反思性教学的方法 ,不断学习教育教学理论 ,提高学...
关键词:反思性教学 教学理论 教育改革
试论初中地理高效课堂的构建策略
2
《中国科教创新导刊》甘肃省庆阳师范学校 汤成文  出版年:2011
文章从加强预习,激发兴趣,明确目标,营造良好的课堂氛围和转变学习方式等方面论述了构建初中地理高效课堂的策略。
关键词:地理 高效课堂 策略  
言语指导对实验操作技能形成影响的初步研究
3
《心理科学》陇东学院化学系;庆阳师范学校;西北师范大学教科院心理学系 胡胜利 周爱保 何沛  出版年:2004
本研究以 1 1 2名中师学生为被试 ,采用实验组控制组后测实验设计 ,选择中和滴定作为实验操作任务 ,探讨了言语指导对实验操作技能形成的影响。结果表明 ,言语指导能明显地促进学生实验操作技能的形成 。
关键词:教学心理学 言语指导 实验操作技能 指导程序  认知运动心理  学习效应  动作方式  
加强养成教育应以科学化的管理为保障
4
《新课程研究(下旬)》庆阳师范学校 杨琼  出版年:2008
良好的班风的形成,需要老师和学生们的共同努力,更需要班主任的科学化的管理与既严格又宽容大度的爱心。当你以热忱勤奋的工作换来同学们的信任,并且形成良好的班风时,回想以往的付出与酸甜苦辣觉得都是值得的。
关键词:科学化  养成教育 管理  保障  班主任 班风 学生  老师
浅谈参与式教学法
5
《教育革新》庆阳师范学校 柳岩  出版年:2005
参与式教学是国际上普遍推崇的一种教学方式,强调学习者已有的经验,与同伴合作、交流,一起寻找、分析、解决问题的途径,以提高师生的批判意识和自主发展能力。该方式力图使教学活动中的每一个人都投入到学习活动之中,都有表达和交流的...
关键词:参与式教学 教学方法 教学内容 问题意识  
学习结果分类理论在化学学科教学中的应用
6
《化学教育》庆阳师范学校;西北师范大学化学化工学院 胡胜利 徐大仁  出版年:2002
本文根据现代学习心理学中的学习结果分类理论,结 合化学学科特点,对化学学习结果的分类和每一学习类别的定义、心理实质、行为表现、测 量方法做了初步的阐述和分析。文章还以学习结果分类理论为指导,结合中等化学课程教学 实际,就...
关键词:学习结果分类 教学测量 教学目标  教学过程  教学方法  学习心理学 化学教学
浅谈用思维过程培养学生的思维能力
7
《新西部(理论版)》甘肃省庆阳师范学校 安成功  出版年:2010
生物教学过程中通过学习掌握概念思维的过程、以科学史教学研究前人的思维过程、上课研究思维的过程、解题思维的过程、动手操作尝试思维过程等方法,让学生探索尝试思维过程,培养学生的思维能力。
关键词:生物教学 学生  思维能力 培养  
运用多媒体技术 提高学生英语听说能力
8
《中国信息技术教育》甘肃省庆阳师范学校 石雪霞  出版年:2009
多媒体技术的发展和普及为我们改革传统的英语教学模式提供了卓越的平台,为中学英语教学也注入了新的生机与活力,尤其对于培养中学生的英语听说能力有着得天独厚的优势。同时对教师的教学能力也提出了前所未有的要求,只有科学合理地运用...
关键词:英语教学 多媒体 听说能力
多媒体技术在高中数学高效课堂中的应用
9
《中国信息技术教育》甘肃省庆阳师范学校 田凤强  出版年:2010
多媒体技术在数学高效课堂中的作用越来越明显,其教学辅助功能越来越强大,多媒体技术已成为数学教学的重要组成部分。所以,我们要充分借助多媒体技术,节省课堂有效时间,展现更多的学习资源,提供形象逼真的教学信息,为高效课堂教学奠...
关键词:多媒体技术 课堂教学 高中数学 应用  数学教学 辅助功能  组成部分  有效时间  
关注学生学习状态 改进课堂教学评价——小学生语文课堂学习状态评价研究
10
《新课程研究(上旬)》甘肃庆阳师范学校 刘耀红 张凯业  出版年:2007
课堂教学评价是整个教育评价的重要组成部分,基础教育课程改革要求课堂教学评价必须改革。新课程提出,要打破关注教师的行为表现,
关键词:学习状态  课堂教学评价 小学生 语文课堂  课堂教学质量 学生参与  关注学生  学习活动  自我评价 教师  
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