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淮安市天明小学 收藏

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研究主题:教学目标    教学内容    教学实录    年级    教学效率    

研究学科:经济学类    哲学类    建筑类    

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35 条 记 录,以下是 1-10

交互式电子白板在美术教学示范中的有效应用
1
《中国教育信息化(基础教育)》淮安市天明小学 王刚  出版年:2011
示范演示是小学美术课堂教学传统且有效的手段,教师合理进行教学示范,可以简洁明了地传授相关技法与作画过程,快捷地突破教学难点,提升教师业务形象,调动学生的参与热情与创作兴趣。新媒体平台——交互式电子白板独特的互动性与多样的...
关键词:小学美术 交互式电子白板 教学示范 新平台
巧用交互电子白板 打造高效语文课堂
2
《中国教育信息化(基础教育)》淮安市天明小学 李永亮  出版年:2011
交互式电子白板走进课堂,实现了互动式面对面的教学,在大信息量、大课堂容量情况下,学生不断提高学习语文的兴趣,教师轻松完成教学任务。简便的操作背后,却是教师别具匠心的设计,教师带领学生在电子白板的演示之下突破教学难点,培养...
关键词:交互电子白板 语文课堂 教学效率
关于小学语文教学课外拓展的思考
3
《江苏教育研究》淮安市天明小学 周益  出版年:2010
小学语文教学要求让学生有多元的学习方式,语文教学的课外拓展成为语文老师的新课题。本文从课外拓展是语文教学的现实要求;课外拓展的策略以及课外拓展的注意点三个层面展开分析,以求更好地进行课外教学拓展实践。
关键词:小学语文 课外拓展  策略  
“私房作业”好处多
4
《江苏教育(小学教学)》江苏省淮安市天明小学 任建波  出版年:2010
作为数学教师,长期因不知道如何准确、有效地布置每天的家庭作业而烦恼。如何既严密配合教学进度,又适合各个层次学生的学习实际,还能有利于教师合理安排批阅、备课、辅导等教学工作时间呢?通过近几年的实践,我觉得要解决这一问题,还...
关键词:家庭作业 私房 “学习力”  数学教师 教学进度 合理安排  工作时间 学生  
开放式英语教学模式的思考与实践
5
《小学教学参考(综合版)》江苏淮安市天明小学 223001 桑伟清  出版年:2008
新的课程改革要求教师在教学实践中应该创造性的设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织学生积极参与,让学生通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式学习和使用英语,提高语言的综合运用能力。笔者认为,随着新课程改革的不断深入,我们...
关键词:英语教学模式 教学实践 开放式  优化课堂教学 新课程改革 学生实际  综合运用能力  教学活动
运用电子白板促进学生对数学经验的积累
6
《江苏教育研究(实践)(B版)》淮安市天明小学 任建波  出版年:2011
电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它通过应用电磁感应原理,结合计算机和投影机,可以实现无纸化办公及教学。最早出现的电子白板为复印型电子白板,
关键词:电子白板 数学经验 学生  高新技术产品  电磁感应原理 高科技手段  无纸化办公 电子技术
探究性学习的“真”与“深”——听黄爱华老师执教“求平均数”一课实录与体悟
7
《江苏教育(小学教学)》广东省深圳市福田区教育研究中心;江苏省淮安市天明小学 黄爱华(设计、执教) 任建波(实录整理)  出版年:2009
一、课前谈话师:同学们是五年级几班的?生:五(1)班的。师:你们学校五年级一共有多少个班?生:有13个班。师:有13个班,那么为什么会选你们班来和黄老师一起上这节课?(生笑,听课者笑) [悟:教师抛出这样一个不需回答的...
关键词:“求平均数”  探究性学习 老师 黄爱华  “真”  体悟 实录  执教
打破经典 思而解惑——也谈“圆的面积”教学处理
8
《小学时代(教师)》江苏省淮安市天明小学 鲍延清  出版年:2010
前不久看了李菁老师的《教然后知困,困然后思改》一文中关于“圆的面积”教学处理。文中分析道:“圆的面积”是小学几何教学中的一个难点。对于这个教学难点,以往的人教版和苏教版等各套教材均采用了将圆均匀剪成若干个扇形,再拼成近似...
关键词:“圆的面积”  教学处理 解惑 圆的面积公式  平行四边形 几何教学 教学难点 转化思想  
音节与音序
9
《小学语文教师》江苏省淮安市天明小学 李洪兰  出版年:2009
苏教版小学语文:二年级开始学习音序查字法,其中涉及到音序和音节这两个概念,学生经常把两者搞混淆。何不让学生自己来想办法区分呢?“孩子们,你们一定有更好的办法.试试用自己喜欢的方式来记住音节和音序的不同之处。”问题一出来,...
关键词:音序 音节 小学语文 二年级  苏教版  学生  学习  孩子
《望月》(第二课时)教学设计
10
《语文教学通讯(小学)(C)》江苏省淮安市天明小学;江苏省淮安市新安小学 张军 孙洪伟  出版年:2009
[教学目标]1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
关键词:教学设计 《望月》 课时  教学目标 朗读课文
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