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浙江湖州二中 收藏

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研究主题:例题教学    必修    高三    决胜    高中语文    

研究学科:建筑类    自动化类    经济学类    

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32 条 记 录,以下是 1-10

高中英语教材中听力材料的合理调整
1
《中小学外语教学》浙江湖州二中 周萍  出版年:2005
在听力教学中,教师应根据学生的听力水平适当调整听力材料的难易度.教师既可通过增加相关信息,设计渐进式练习或采取抓要点、舍细节等方法降低听力的难度;也可采用精听或听说与听写相结合,以及借助有难度的练习等手段增加听力材料的难...
关键词:教师  高中英语 难度  练习 听力材料 教材  学生  听力教学 听力水平 听写
历史地段社区文脉的继承与发展──以金华市古子城片区改造为例
2
《现代城市研究》浙江师范大学地理系;浙江湖州二中 李植斌 史宇华  出版年:2000
浙江省教育厅基金资助
文章以金华古子城片区保护与改造为例,分析了历史地段的特征和其保护与改造所面临的主要问题,探讨了历史地段社区文脉继承与发展的思路和措施。
关键词:历史地段 社区文脉  金华市  古子城片区  改造  
再谈2008年广东高考数学压轴题
3
《数学教学通讯(教师阅读)》浙江湖州二中 沈恒  出版年:2009
线性递归数列一直是高考和数学竞赛的热点,一阶线性和二阶线性是高中数列的“常客”.用竞赛数学所学的方法去解决高考数学问题,可以使教师和学生多具备几分自信和从容,本文就谈谈用特征根法的原理来解决2008年广东高考数学压轴题.
关键词:线性递归数列 特征根方程法  
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索——运用整体思想,对2009年全国卷Ⅱ第19题的研究性学习
4
《数学教学通讯(教师阅读)》浙江湖州二中 沈恒  出版年:2009
本文通过引入2009年全国卷Ⅱ第19题.由其引发了一堂研究性学习的课例.通过课堂上对该数列通项试题进行变式练习.让同学们在对比的学习中增进知识.
关键词:整体思想  问题  变式 解决  
漠视语言使课堂错失了多少精彩
5
《中学语文(教学大参考)(上旬)》浙江湖州二中 刘成  出版年:2008
曾经观摩过两位老师执教《兰亭集序》,整体上看来大同小异。说“大同”是因为两节课都遵循语文审美研读之道,对文章写的是什么、怎么写的、为什么这么写等等都进行了深入的思考、对话和探讨.同时都注重声情并茂的诵读:“小异”主要体现...
关键词:课堂效益 语言 漠视 《兰亭集序》 “大同”  声情并茂 解读文本  老师  
转变观念 提高认识 决胜课堂——高三第二轮复习例题教学之我见
6
《数学教学通讯(教师阅读)》浙江湖州二中 沈学美  出版年:2012
高三第二轮复习以题的形式将原来分散零碎的知识进行穿针引线织网,为了让学生取得更大的收获,要以课堂例题教学为突破口,以围绕主干知识为核心,突破知识分类,以例题的拓展性、多解性、归一性、开放性和辨析性等特点精心划分好专题,积...
关键词:第二轮复习  拓展性 多解性 归一性  开放性 辨析性  
一个字引发的思考——数学语言运用必须精炼正确
7
《数学通报》浙江湖州二中 沈恒  出版年:2006
关键词:数学语言 精炼 数学教育学 引发  数学教学  感性材料 数学思维 心理学  
玩中学,做中思,演中悟——“圆锥曲线概念探究”的微课实录与反思
8
《数学教学通讯(中等教育)》浙江湖州二中 沈学美  出版年:2014
学习数学唯一正确的方法就是实行“再创造”,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或者创造出来.教师的任务是引导学生进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生.通过折纸活动引导学生探究椭圆、双曲线及抛物线的定义及其...
关键词:微课  实践  折纸 探究  思  学  悟  
例谈算法复习之几点联姻
9
《数学教学通讯(教师阅读)》浙江湖州二中 刘薇  出版年:2009
近几年高考,算法作为新增知识,逐步与其他知识交汇融合,并渗透应用,成为高中数学新教材的亮点,进而成为高考命题的热点.综观近年高考,但凡结合算法的试题都设计背景新颖,能力要求广泛,有效地考查学生灵活运用数学知识和数学思想的...
关键词:算法  联姻 数列 函数 概率  导数
愉快教学
10
《思想政治课教学》浙江湖州二中 古善珍  出版年:1987
初一学生活泼好动,思想活跃,求知欲强,但容易疲劳,精力集中的时间持续较短,针对上述特点,我感觉到要上好一节课,必须做到多种讲课形式交替使用,做到常讲常新,使学生百听不厌。根据教材内容和学生的心里特点,我在上课中有时采用逻...
关键词:奥斯特洛夫斯基 初一学生 臧克家  下有苏杭  灾难深重  八年  铁佛寺  丝绸之府 吴兴县  瑶琳仙境  
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