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宜宾学院教师教育学院 收藏

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研究主题:基础教育    大学生    农村    教师专业化    心理健康    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    电子信息类    

被引量:689H指数:12WOS: 1 北大核心: 64 CSSCI: 14 RDFYBKZL: 2

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244 条 记 录,以下是 1-10

协同创新视野下研究生培养模式的转换
1
《学位与研究生教育》宜宾学院教师教育学院;西南大学教育学部 黄正夫 易连云  出版年:2014
重庆市研究生教育教学改革研究项目“全日制教育硕士专业学位研究生培养模式创新研究”(编号:yjg110210)的成果之一
认为我国研究生培养模式在建设创新国家战略的时代诉求下自我封闭的局限日益明显,学科壁垒成为研究生创新精神和综合素质培养的主要障碍。对研究生开放思维、创造人格、创新能力和综合素质的培养,要求我国高校与科研院所必须弥合理论与实...
关键词:培养模式  协同创新 研究生教育
人性化管理——教师管理的灵魂
2
《教育理论与实践(学科版)》宜宾学院教育系 吴天武  出版年:2004
学校管理的核心是教师管理,教师管理的极致则是对教师的发现和对教师人力资源的开发。要收到最佳的管理效能,只有转变管理理念,即从传统的"事(物)本管理"、"权(官)本管理"和"校本管理"转向"人性化管理(人本管理)"。这是管...
关键词:人性化管理 教师管理 管理理念 传统管理 教师压力
论人性化教育
3
《教育探索》宜宾学院教育系 吴天武  出版年:2004
人性化教育是教育发展的必然,是21世纪的教育理念。马克思主义哲学、教育学、心理学和伦理学是它的理论基础。人性化教育就是关注人的个性的教育,是关注人的生命价值的教育和关注人的发展的教育。它必须体现人的主体性,必须以尊重人为...
关键词:人性化教育 教育理念 理论基础  教育方法 马克思主义哲学
发展性教师评价是促进教师专业化发展的有力手段
4
《四川师范大学学报(社会科学版)》宜宾学院教育系;四川省高校师资培训中心 吴天武  出版年:2005
教师专业是21世纪教育对教师职业的必然选择。为了促进教师专业化的发展,必须改革传统的教师评价制度,当今国际上理论界推崇的发展性教师评价制度,就是促进教师专业化发展的有力手段。
关键词:教师专业化 发展性教师评价 促进  发展  手段  
农村教师专业发展:特质、标准、途径
5
《教育探索》宜宾学院教师教育学院;内江师范学院学报编辑部 李尚卫 周天梅  出版年:2010
四川省教育厅2008年教师教育课题(TER2008-034)
农村教师专业发展是"为了农村"、"关于农村"、"基于农村"的教师个体的专业自主成长过程,它是教师的专业自主、专业智慧和专业伦理的内在统一。为了提高农村教师的专业发展水平,农村教师需要提高自己的专业自主意识,积极投入教育改...
关键词:农村教师 专业发展  自主意识  行动研究  反思能力  
论教师职业幸福感的缺失与重建
6
《河西学院学报》宜宾学院教育系;成都农业科技职业学院基础部 黄正夫 吴学军  出版年:2007
作为从事教育教学工作的专业人员,教师的职业幸福感直接关系着教师的身心健康、教学质量的高低甚至整个教育事业的成败。文章首先对教师职业幸福感的内涵和本质进行了深入的探讨,然后从日益衰微的社会地位、角色矛盾冲突、较低的自我效能...
关键词:职业幸福感 内涵  缺失原因  重建策略  
自我反思:教师专业化成长的必然选择
7
《教育与职业》宜宾学院教育系 吴天武  出版年:2004
教师专业化是21世纪教师成长的必然趋势,促进教师专业化成长的动力主要不是来自外部的物质刺激、经济社会地位的提高,而是来自教师工作本身对教师个人的自我实现的价值,关键取决于教师自身的觉醒,这就需要教师不断反思自身的教育行为...
关键词:教师专业化 自我反思 教育行为 教育经验 反思策略  
论高师院校师范类学生说课技能的培养
8
《教育与职业》宜宾学院教师教育学院行政办公室;宜宾学院教师教育学院 汪贻文 任红亮  出版年:2011
宜宾学院2010年教改专项课题“高师院校师范生说课技能培养模式的实践研究”的研究成果之一。(项目编号:JG1013)
说课不仅是广大教师的一项基本技能,也是高师院校师范类学生的必修技能之一。加强和改进师范生说课技能的训练,不仅有利于加强师范生和中小学教育教学的联系,也有利于师范生整体素质的提高,从而提高其就业能力和适应社会的能力。文章从...
关键词:高师院校 师范生 说课技能
团体心理咨询对大学生情绪智力培养的效用
9
《中国健康心理学杂志》宜宾学院教师教育学院(宜宾);宜宾市第八中学 唐海波 张淑娟 刘超超  出版年:2013
宜宾学院青年基金项目(编号:2010Q31)
目的考察团体心理咨询能否有效提升大学生的情绪智力。方法采用团体心理咨询对被试进行干预,在实验结束后比较其前后测差异。结果参加过团体心理咨询的被试的情绪智力在总体上获得了显著提升(t=-3.004,P<0.05),但干预效...
关键词:团体心理咨询 情绪智力 大学生 干预
浅析促进青年教师专业化的重要性及有效途径
10
《教育与职业》宜宾学院教师教育学院 夏素荣  出版年:2011
青年教师是教师队伍发展的后续力量,虽然他们专业知识丰富、精力充沛、成就欲望较强,但工作年限较短、缺乏实践经验、缺少奉献精神等因素也限制了青年教师的专业化。因此,提高青年教师的业务水平,优化教师队伍结构,加强教师专业能力和...
关键词:教师专业化 教学能力 青年教师
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