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通渭县职业教育中心 收藏

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研究主题:英语教学    中职    新课改    教学方法    数学教学    

研究学科:哲学类    自动化类    生物科学类    经济学类    轻工类    

被引量:30H指数:3

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98 条 记 录,以下是 1-10

对信息技术与课程整合的探索
1
《中国校外教育(上旬)》甘肃省通渭县职教中心 牛小平  出版年:2013
目前,我国已进入了全面推进素质教育的改革年代。素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。
关键词:信息技术 课程整合 科学理念  
解读中职计算机科学与技术教学如何适应就业形势
2
《课程教育研究》甘肃省通渭县职教中心 谢满红  出版年:2019
随着就业形势的严峻和教育行业的改革,培养学生的综合素养和实践能力成为了中职教育的根本目标,在学生学习计算机科学的过程中,学习理论常识的同时更重要的是对综合实践能力的掌握,只有这样才能出现更多的社会型专业人才。但是,现在的...
关键词:计算机科学 技术教学 就业形势
中职信息技术课程教学中的分层教学研究
3
《成才之路》甘肃省通渭县职教中心 段君臣  出版年:2015
由于学生信息素养的参差不齐,导致接受信息技术教育的能力也日趋分化。在同一个班级中的学生,由于存在个体差异,加之所处环境、知识层次和主观努力程度不同,使得学生在学习上存在明显的差异,“满堂灌”的集体教学在这种巨大的差异面前...
关键词:个体差异  分层教学 分层设计  
浅谈音乐教育对中职学生心理健康的作用
4
《中国校外教育(中旬)》甘肃省通渭县职教中心 周亚娜  出版年:2016
中职学生正处在性格塑造阶段、思想成熟阶段,他们面对着来自社会的、家庭的压力,容易出现一些逃避、放任自流、我行我素以及对家人和学校的管束而产生逆反的心理。这种心理时间容易形成一种心理障碍,对学生的成长和学习是相当不利的。音...
关键词:音乐教育 中职学生 心理健康 作用  
中职数学教学中学生思维能力的培养
5
《课程教育研究》甘肃省通渭县职教中心 牛军鑫  出版年:2019
数学是一种将抽象具体化,对思维能力要求很严密的学科。在高中数学教学中,教师应积极探索和研究课堂教学设计,创新教学方法,引导学生积极主动学习,注重学生数学思维培养,提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
关键词:中职 数学教学 思维培养 方法  
浅谈职校学生数学学习兴趣的培养
6
《西北职教》甘肃省通渭县职教中心 韦凤荣  出版年:2009
职业学校的学生大多数来自于未考上普通高中或是在普通高中学习一段时间再进行分流而录取的,这一生源特征决定了相当一部分学生缺乏良好的思维品质和充分的心理准备。主要表现为学习活动被动,成绩不佳,信心不足,厌恶学习。
中职数学教学面临的困境及解决对策
7
《课程教育研究》甘肃省通渭县职教中心 孙兆祥  出版年:2019
数学具有很强的逻辑性和抽象性,由于大部分中职学生数学基础薄弱,客观上存在对数学知识的理解能力和数学思维能力的差异,导致数学学习困难较大。针对中职学生数学成绩下滑的现状,教师应从构建具有中职特色的数学课程体系,改进教学方法...
关键词:中职 数学教学 困境  对策  
中职教育“家校合作”对策研究
8
《教育界(综合教育)》甘肃省通渭县职教中心 张晓霞  出版年:2015
本文系甘肃省定西市教育科学“十二五”规划课题《西部农村中职教育“家校合作”存在问题及对策研究》阶段性成果.批准号:DX[2013]GHB095.
从某种程度来讲,“家校合作”是中职教育能否取得成功的关键,缺乏“家校合作”的中职教育其教育教学质量难以保证,而且还会浪费教育资源,无法培养出合格的中职毕业生。面对当前“家校合作”中存在的诸多问题,探索中职教育中“家校合作...
关键词:家校合作 中职教育 对策  
对美术教学的几点体会
9
《中国校外教育(上旬)》甘肃省通渭县职教中心 李明煜  出版年:2013
我国九年制义务教育已推行多年,义务教育本质是加强对人格完善、知识丰富的素质教育。在义务教育中,美术教育是审美教育的主渠道。1988年,国家教委为发展中小学教育颁发了《全国学校艺术教育总体规划》,为中小学美术教育的改革与发...
关键词:美术教学 艺术欣赏 情感教育
素质教育是中等职业技术教育的首要目标
10
《西北职教》甘肃省通渭县职教中心 王敬宾  出版年:2009
中等职业教育是我国教育体系的一个重要组成部分,在过来的十多年中,中职教育极大地缓解了囚升学难造成青少年失学的困境。应该看到的是,目前的中职教育存在的问题还较多,特别是近两年来更是举步维艰,中职教育观念和教育模式相对滞后,...
关键词:中等职业技术教育 素质教育 中等职业教育 中职教育 教育体系 教育存在 教育模式  教育观念  
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