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吴江市震泽一中 收藏

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研究主题:素质教育    新课程背景    矫治    课堂教学    教学策略    

研究学科:电子信息类    环境科学与工程类    

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35 条 记 录,以下是 1-10

初中政治导学案设计的“织网”艺术
1
《考试周刊》吴江市震泽一中 沈莉芳  出版年:2012
利用学案导学是建构优质高效课堂的重要举措,也是新课程提倡的自主学习、合作学习、探究学习的具体体现。广大教师对其逐渐认同和肯定,并积极在自己的课堂教学中进行大胆的尝试。导学案设计的质量至关重要,因为这是个先决条件,它是教师...
关键词:学案设计 初中政治 艺术 研究教材 高效课堂  学案导学  自主学习  合作学习  
拓展阅读教学三维目标的空间——对新课程背景下初中语文阅读教学的思考
2
《新语文学习(教师)》江苏省吴江市震泽一中 朱英  出版年:2007
《新课程标准》确立了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”这三个纬度的目标。根据新课程标准的要求,在语文阅读教学设计中根据所教内容的特点,既要注重学生的语言知识和语言技能的培养,又要注重学生的学习策略、情感、态...
关键词:语文阅读教学 三维目标  新课程标准 阅读速度  情感态度与价值观 学生阅读  过程与方法  阅读兴趣  语言知识 教学设计  
新课程改革呼唤教师角色的转换
3
《中学教育》江苏吴江市震泽一中;吴江市震泽中举 张玉昆 项剑峰 姚连根  出版年:2003
关键词:课程改革 教师角色 角色定位 基础教育 自律能力 课堂教学  
“问题导学式教学”与学生思维品质的优化
4
《中学教育》吴江市震泽一中 张玉昆 黄利江  出版年:2002
所谓问题导学式,就是通过教育者创设特定的问题情境,引导学生在解决面临的问题中主动获取和运用一定的知识技能,发展其学习主动性和解决问题能力的课堂教学方式。问题的导学式是在前苏联教育心理学家马丘斯金等人研究和倡导的问题教学法...
关键词:“问题导学式教学”  学生  思维品质 初中  化学教学 创设情景
论武德教育与和谐发展
5
《搏击(武术科学)》吴江市震泽一中;淮安市楚州区教育局 姚春华 阙君  出版年:2006
文章从理论到实践再到课程体系建设,对武德教育进行了分析研究,旨在树立健身强体振兴民族的习武目的,进而促进身心的和谐发展。
关键词:武术 和谐发展  武德  
年轻班主任工作的点滴体会
6
《教育科研论坛》江苏省吴江市震泽一中 周琴  出版年:2008
当前,青年教师是学校教育的主力军。由于他们精力充沛,与学生之间的年龄差距较小,在观念上不存在隔阂,容易沟通,因而备受学生欢迎,学校也因此涌现了很多年轻的班主任。但是由于青年教师踏上教育岗位的时间比较短,实践经验不足,因此...
关键词:班主任工作 年轻班主任 尊重学生  青年教师 学校教育  班级 自我管理能力 实践经验  自我教育 时间比较  
如何对待英语学困生
7
《中学课程辅导(教学研究)》江苏省吴江市震泽一中 蔡新芬  出版年:2010
学困生也有学习的进取心,关键是教师该如何激发他们的进取心,如何掌握好他们的心理。在接触交流的过程中,教师该以怎样的态度来正确地对待他们,就成为一个重要的教学部分。本文从四个部分说明了如何对待英语学困生。从而改善其英语学习...
关键词:英语学困生 理解  平等  宽容 爱心
浅析对差生教育的对策
8
《苏州教育学院学报》吴江市震泽一中 李茜  出版年:1992
学校的流生问题已成为义务教育中一个极为重要的问题,而要杜绝流生的产生也非一日之功,必须由学校和社会共同努力,切实抓好后进生的教育转化,我们的点滴体会是: 一、正确理解后进生的心理,需早,需诚。 作为一个教师,应尽早地了解...
关键词:流生 班级工作 思想教育  以情感人 转化途径  强迫性 宗长  小舟  传化 情况反馈  
英语分层次教学法
9
《江西教育(管理版)(A)》江苏省吴江市震泽一中 徐鸿芳  出版年:1998
英语分层次教学法○徐鸿芳(江苏省吴江市震泽一中大凡有学生的地方,大致有三类学生,即优良、中等、后进或A、B、C类。A类学生智力较好,学习也较自觉,各方面素质较好;B类学生智力较好,学习态度不端正,学习目的不明确,但潜力较...
关键词:分层次教学法 英语教学质量 布置作业  英语素质教育 学生智力 江苏省  教学方法  智力因素 良好学习习惯 吴江市  
新课程下初中政治课教学的几点反思
10
《中小学教学研究》吴江市震泽一中 沈莉芳  出版年:2007
从2002年8月开始的新课程改革到现在,在新课程理念的指导下,使我们逐步走进新课程。在这段时间里,我们对自己过去的教学思想和教学行为进行反思,用新课程的理念,把总结的教学经验和行为重新审视,现将反思中得到的认识和体会,总...
关键词:新课程改革  政治课教学 初中  教学行为 新课程理念 教学思想 教学经验
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