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上海市松江第二中学 收藏

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研究主题:教学设计    数学    高考    高中数学    生物学    

研究学科:自动化类    环境科学与工程类    经济学类    生物科学类    水利类    

被引量:80H指数:4WOS: 1 北大核心: 20 CSSCI: 5 CSCD: 3 RDFYBKZL: 2

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148 条 记 录,以下是 1-10

过氧化氢氧化罗丹明B催化动力学光度法测定痕量铬(Ⅵ)
1
《理化检验(化学分册)》齐齐哈尔大学;齐齐哈尔实验中学;上海松江二中 梁玉珍 黄静 邬洪缘 尹秀华  出版年:2002
关键词:痕量分析  自来水  钢样 电镀废水  过氧化氢 氧化  罗丹明B 催化动力学光度法 测定  铬(Ⅵ)  
基于实践活动的高中生地理实践力表现性评价研究
2
《地理教育》上海市松江二中 孙裕钰  出版年:2022
2020-2021年上海青年教师(2~5年)实践研究项目“基于地理实践力培养的乡土地理实践活动设计与评价研究”(QN202003116)。
有效性评价是实现地理实践力培养的关键,表现性评价是通过学生在真实问题情境中的外在行为表现进行评价。本文以地理实践活动为载体,在分析地理实践力内涵和基本要素的基础上,确定表现性课题目标,设计相对应的表现性任务,通过分析学生...
关键词:地理实践力  表现性评价  地理实践活动 PTA量表
废工业催化剂的回收
3
《化学教育》上海市松江第二中学;上海市松江区教师进修学院 余方喜 金国钧  出版年:2004
本文介绍了废工业催化剂回收的意义、现状、常用回收方法以及一般步骤。
关键词:废工业催化剂  回收利用 回收方法 清洁生产
高中历史课堂中的传统文化教育渗透——以统编教材“中国古代文学”专题教学为例
4
《历史教学问题》上海市松江二中 胡新勇  出版年:2021
高中历史课堂是进行传统文化教育的主阵地,中国古代文学是中国传统文化的重要组成部分。以中国古代文学教育为载体,通过文学的视角开展中国传统文化教育,既可以落实历史学科核心素养,也是当下提升文化自信的重要途径之一。
关键词:历史课堂 中国古代文学 传统文化教育 学科核心素养  文化自信  
基于促进生成的教学原则的物理概念教学设计
5
《物理教学》上海市松江二中 徐蓓蓓  出版年:2021
上海市青年教师教育教学研究课题“应用学习科学的物理概念规律教学的实证研究”(立项编号:Y2019A1038S1379V7700)的阶段性成果。
本文基于应用学习科学来阐述物理概念的生成加工过程和教学设计,既关注教,又关注学,主要采用了具体先导的教学策略,和形成表征.精细加工的学习策略。“学习即知识建构”的隐喻与概念的学习关系密切,促进意义学习。本文从物理大概念的...
关键词:生成学习  学习科学  物理概念 教学设计原则 大概念  
在问题反思中培养学生的核心素养
6
《数学教学》上海市松江二中 张忠旺  出版年:2018
新修订的《普通高中数学课程标准》指出,高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人的根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养.标准给出了数学核心素养的六个要素,即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算...
关键词:学生发展  素养  数学课程标准 培养  普通高中  课程教学 创新意识  科学精神  
从生活走进化学 从化学走向社会
7
《新德育.思想理论教育(行动版)》上海市松江二中 余方喜 范汝广  出版年:2006
作为学校渗透责任教育的主渠道之一,化学课堂教学有其自身的独特性。我们认为,培养学生对自然与社会的责任感不能寄希望于罗列一些生活中的化学现象来体现或是简单联系、灌输说教。教学中应遵循“从生活走进化学,从化学走向社会”的思路...
关键词:化学课堂教学 自然与社会  生活  责任教育 化学现象 典型事例  教育因素 化学知识  
外来生物入侵
8
《生物学教学》上海市松江第二中学 童庆年  出版年:2005
关键词:外来生物入侵 生物多样性 生态环境 危害  
从中小学信息技术教师角色的变化看信息技术教师回归学科专业发展——以上海市松江区中小学信息技术教师角色变化为例
9
《中国教育信息化(基础教育)》上海市松江二中 陈栋  出版年:2014
经文献分析,中小学信息技术教师现实中"主角色"为不被重视的学科教师,"副角色"是工作繁重且兼职与信息技术一切有关任务的教师。而上海市松江区信息技术教师,经信息化大发展,弱化了工作繁重的"副角色",经学科专业发展,强化了敬...
关键词:信息技术教师 教师角色 专业发展  
数学概念的变式教学——高一年级《函数的概念》教学设计
10
《现代教学》上海市松江第二中学 张忠旺  出版年:2015
【前端分析】函数是中学数学的核心内容,它贯穿于中学数学的始终,是解决许多数学问题的工具和模型,其重要性不言而喻。我所执教的班级是我校创新实验班,学生基础较好。虽然在初中学生已学过函数概念,但仅仅是从变量的角度对函数概念的...
关键词:函数概念 教学设计 数学概念 变式教学 高一年级 学生基础  思维发展水平 中学数学  
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