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重庆市江津第二中学校 收藏

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研究主题:班级管理    高中数学    中学生    新课程改革    高中班主任    

研究学科:经济学类    社会学类    自动化类    生物科学类    哲学类    

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193 条 记 录,以下是 1-10

转变教育观念 促进知识构建——如何进行新课程标准下的高中语文教学
1
《中国校外教育》重庆市江津第二中学校 朱爱平  出版年:2007
新的语文课程标准对语文教学提出了新的要求,突出了语文本身所具有的人文意义,突出了学生在学习过程中的主体地位,强调了尊重学生在学习过程中的独特体验。因此,语文教师要树立正确的教育观念,引导学生探究,帮助学生建构知识,以适应...
关键词:高中语文 语文教学 新课程  
问题驱动教学设计中的“精心设问”探讨
2
《中学数学教学参考》重庆市江津第二中学校;重庆市万州区教师进修学院;重庆市教育科学研究院 杨刚 张世凡 张晓斌  出版年:2020
问题驱动教学是教学环节中进行启发式教学的一种重要形式,是数学课堂教学的重要组成部分。问题驱动教学关键在于课堂教学中要做好四问:精心设问、巧妙提问、善于发问、不断追问。以问题驱动来引发学生深度思考,激发学生潜能,提高学生思...
关键词:问题驱动  教学设计 精心设问 设疑策略  
基于数据史料培育历史解释素养初探——以“斯大林模式的社会主义建设道路”教学为例
3
《中学历史教学参考》重庆市江津第二中学校 刘炼  出版年:2021
随着基础教育课程改革的不断深入,高中历史课程日益发展,历史教师的教学观念也应与时俱进。历史学科核心素养已成为高中历史教学设计的重要参照,其中,历史解释素养是基础性的素养,数据史料则是培养这种素养的重要素材。在历史教学过程...
关键词:高中历史教学  高中历史课程 斯大林模式 历史学科核心素养  基础教育课程改革 教学观念  社会主义建设道路 重要参照  
在高中地理教学中如何培养学生提出问题的能力
4
《教育教学论坛》重庆市江津第二中学校 刘小于  出版年:2012
高中地理新课程的基本理念就是要注重对地理问题的分析、培养学生的探究意识和能力,这就要求学生要有问题意识,提出问题的能力,但是在教学中学生提出问题的意识不强、角度不多。要在地理课堂中培养学生提出问题能力,就要做到:巧设教学...
关键词:高中地理 提出问题  新课程改革
学生自主管理开拓一片蓝天
5
《学校党建与思想教育(下旬)》重庆市江津二中 李定超  出版年:2010
管理本身是一门科学,虽没有固定模式,但也有规律可循。校风事关学校的对外形象,而校风好坏与学校内部管理有着直接的关系。本文介绍的是一所中学的学生自主管理的情况,奉献出来,和大家一起分享。
关键词:学生自主管理 学校内部管理  蓝天 固定模式  校风 中学  
基于乡土文化资源的家国情怀梯次教学策略——以“重庆大轰炸”的抗战史教学为例
6
《中学历史教学》重庆市江津第二中学校 刘炼  出版年:2020
重庆市教育学会第九届基础教育重点课题“基于历史核心素养背景下的家国情怀教学策略研究”(课题批准号:XH2018A32)的阶段性研究成果。
乡土文化资源,简言之即具有地域特色的文物古迹、历史档案、名人轶事、民间艺术、民俗风情、语言文化、博物馆、纪念馆等一系列资源。中学历史教学中引入乡土文化资源以培养学生家国情怀有其特殊的优势:首先,乡土文化资源是地方史教学的...
关键词:中学历史教学  乡土文化资源 历史档案  家国情怀 重庆大轰炸 名人轶事 家乡文化 教学策略
从《红楼梦》看中国传统玉文化
7
《文学教育》重庆市江津第二中学校 陈维  出版年:2010
中华玉文化源远流长,在我国古代文化中占有举足轻重的地位。玉文化是《红楼梦》的重要主题之一。小说中,曹雪芹将玉文化的精髓领悟的淋漓尽致,同时他也看到"玉"已被打上了封建统治阶级的烙印,沦为统治阶级的至宝。
关键词:玉  《红楼梦》 红楼三玉  
多维视角 殊途同归——一道模拟最值题的多解思维
8
《中学数学教学参考》重庆市江津第二中学校 杨刚  出版年:2018
同一数学问题,如果从多方位、多角度、多层次入手,就会得到多种解题思路,从而提高学生对数学知识的理解和掌握,同时提高学生的数学解题能力,培养优良的数学素养。下面笔者对2018年一道模拟最值题进行剖析,与读分享.
关键词:最值问题 基本不等式 代数式
高中数学教学中几何画板运用分析
9
《数理化解题研究(高中版)》重庆市江津第二中学校 邱勇 郭世红  出版年:2017
几何画板不仅仅是一种教学工具,也是学生们学习的得力助手,合理的运用几何画板不仅能够为教师们开展教学工作提供便利还能够激发学生们学习的积极性,本文探索了在高中数学教学中几何画板的运用思路及方法.
关键词:高中数学教学 几何画板 运用分析  
浅谈加强高中生德育管理的重要性
10
《新课程(教育学术)》重庆市江津第二中学校 杨程丽  出版年:2011
德育管理承载着创新教育的主体,高尚的道德品质是一个民族永垂不朽的灵魂,创新使这神圣不朽的意志世代传承,造福后代。若没有创新意识,就没有发展;若没有高尚的道德,一个民族就不可能屹立于世界。
关键词:高中生 德育管理 重要性  
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