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怀柔区教育委员会 收藏

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研究主题:科学城    教育    玻璃纤维    城建设    心理健康教育    

研究学科:轻工类    哲学类    

被引量:17H指数:3北大核心: 3 CSSCI: 1

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17 条 记 录,以下是 1-10

玻璃纤维增强结构用单板层积材热压工艺研究
1
《林业机械与木工设备》北京林业大学材料科学与技术学院;北京市怀柔区教育委员会 徐正东 赵俊石 张双保  出版年:2012
2010北京市教委科学研究与科研基地建设项目;林业行业标准"胶结处木材破坏率的测定方法"(2010-LY-134)
通过玻璃纤维增强速生杨木制备杨木单板层积材(LVL),可提高杨木的强度等级,使其达到结构集成材层板的使用要求。采用正交实验方法,研究温度、时间、压力、偶联剂浓度、涂胶量对杨木单板层积材弹性模量、静曲强度、剪切强度的影响,...
关键词:单板层积材 玻璃纤维 热压参数  力学性能
副班主任制在班级管理中的作用
2
《北京教育(普教版)》北京市怀柔区教育委员会 温海淼  出版年:2005
关键词:班级管理  班主任制 山区中学  班主任工作  偏远地区  健康发展  日常工作  工作职责  班集体 教学班 怀柔区  代理 学校  学习  教师  进修
集成材及玻璃纤维增强复合材料的发展动态研究
3
《西部林业科学》北京市怀柔区教育委员会;北京林业大学;中国林业科学研究院 赵俊石 许正东 王金林  出版年:2012
通过对集成材、玻璃纤维增强复合材料的国内外研究历史及现状的概述,总结了研究成果,分析了其未来的发展趋势。研究结果认为,集成材作为优良建筑木构件材料将会得到广泛的应用,玻璃纤维增强复合材料具有广阔的应用前景和发展空间,木材...
关键词:集成材 玻璃纤维 树脂 复合材料
优化资源配置激发教师新动能:“区管校聘”的推进与反思
4
《中小学管理》北京市怀柔区教育委员会 徐志芳  出版年:2024
针对区域教育发展面临的新形势和新要求,北京市怀柔区以优化教师资源配置为核心,积极推动区管校聘改革,并通过细化各项配套政策、加强编制动态管理、创新岗位聘任制度、推进教师职称和岗位改革等,合理配置教育人才资源,调整优化教师队...
关键词:区管校聘  教师资源配置 人事制度改革 区域教育发展
创新驱动下的科学教育探索实践——依托科学城打造中小学科学教育新高地的怀柔经验
5
《中小学信息技术教育》北京市怀柔区教育委员会 徐志芳  出版年:2024
北京市怀柔区依托科学城推进城教融合、科教融汇,统筹科学城、科学家、科学设施,积极探索中小学科学教育形成了独特经验。本文讨论了如何通过建立机制、完善课程、整合资源、搭建平台和打造品牌等措施,促进中小学科学教育的高质量发展。
关键词:怀柔科学城  中小学科学教育 科学家智库  
“技术+教育”助力区域未来教育发展
6
《中小学信息技术教育》北京市怀柔区教育委员会 徐志芳  出版年:2021
对于区域教育发展来说,技术+教育的实践探索包括用技术打破教育供给与分配的传统瓶颈、促进技术与教育教学实践的深度融合、整体提升干部教师队伍信息技术素养、助力区域教育特色发展等方面。同时,要关注技术助力教育发展中的问题,如技...
关键词:技术教育  区域教育 数字资源
义务教育舞蹈跨学科主题学习:内涵厘定、价值意蕴与实践策略
7
《当代舞蹈艺术研究》北京市怀柔区教育委员会成职科;首都师范大学教育学院 李建洁  出版年:2024
河北省教育科学研究规划一般资助课题“中华优秀传统文化在中小学教材中创造性转化的路径探索”(项目批准号:2003028)阶段性研究成果之一
义务教育阶段的舞蹈跨学科主题学习是指围绕特定主题,将舞蹈学科知识与其他学科内容相结合,或将其他学科知识融入舞蹈学科的综合性学习活动。其目的是促进学生在多元学习情境中进行知识建构,从而实现艺术核心素养的提升。从国家层面来看...
关键词:义务教育  舞蹈跨学科主题学习  内涵  价值  实践  
育青少年科教之花 塑科学城建设英才——北京市怀柔区中小学科技教育工作实践路径
8
《北京教育(普教版)》北京市怀柔区教育委员会 乔玉波  出版年:2023
如何重新设计、规划好青少年科技教育工作,是时代发展赋予教育工作的新使命。怀柔区委教育工委、区教委主动肩负起“教育服务先行”的重担,谋划好“科学+城”的教育文章,努力打造“近者悦、远者来”的怀柔科技教育品牌。1.打破科教瓶...
关键词:实践路径  青少年科技教育 教育工委  中小学科技教育 北京市怀柔区  科学城 怀柔  科教
杂志的故事:一份期刊与一个行业
9
《中国电力企业管理》怀柔区教育委员会,北京101400 沙亦强  出版年:2003
关键词:电力行业 期刊  电力体制改革 中国  
探索课程改革管理机制 促进教学改革健康发展
10
《北京教育(普教版)》北京市怀柔区教育委员会 王广杰  出版年:2012
十几年的课程改革历程让我们认识到:建立以学生发展为本的课程理念,落实以国家课程为主的三级课程管理,提升以校长为核心的课程领导力,是深化课程教学改革的三个关键因素。经过实践探索,我区管理者和教师的行为逐步发生变化,区域教育...
关键词:课程教学改革 课程改革 管理机制  以学生发展为本 三级课程管理 学校内涵发展 健康  教育行政部门
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