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淮安市南马厂 收藏

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研究主题:小学数学    小学生    教学    小学语文    数学    

研究学科:哲学类    生物科学类    社会学类    

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138 条 记 录,以下是 1-10

顺应儿童天性 探索高效课堂——新课改理念下的数学有效教学策略探微
1
《语数外学习(高中版)(中)》淮安市南马厂乡中心小学 沈会成  出版年:2013
《小学数学新课程标准(2011年版)》指出:要处理好教师讲授和学生自主学习的关系,通过有效的措施,启发学生思考,引导学生自主探索,鼓励学生合作交流,使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,得到必要的数学...
关键词:新课改理念 小学数学 有效教学策略
生活现象在初中物理教学中的应用
2
《考试周刊》淮安市南马厂乡初级中学 于继中  出版年:2013
将生活现象物理模型化是指在初中物理教学中,注重课堂教学和学生生活的密切联系.调动学生的已有生活经验,激发学生参与实践、参与活动的兴趣。本文主要针对生活和教育之间的联系,以理论为出发点,讨论了生活现象在初中物理教学中的具体...
关键词:生活现象  初中物理教学 理论基础  教学实践
生活化教学法在小学数学课堂的应用
3
《小学生(教学实践)》江苏省淮安市南马厂乡中心小学 徐洪军  出版年:2014
随着小学课程改革进程的不断发展,小学各学科的教学理念和教学模式也不断推陈出新。小学数学作为小学阶段的重点学科,历来是小学教学的重点和难点,生活化教学法在小学数学中的应用,不仅有效地增强了小学数学的趣味性,而且激发了学生对...
关键词:小学数学 生活化教学 数学课堂 数学教学
用智慧润泽数学课堂教学——“最小公倍数”教学片断引发的思考
4
《求知导刊》江苏省淮安市南马厂乡中心小学 陈洪果  出版年:2016
笔者曾进行了一堂"最小公倍数"的课堂教学,教学效果出奇的好,以下是"最小公倍数"课中的两个片断。片断一……师:好!现在我们知道了,一个数若是6和8的最小公倍数,这个数至少应包含三个约数2和一个约数3,也就是2×2×2×3...
关键词:教学片断 课堂教学  教学效果  文化精华 独门绝技 倍数关系  学习效果  符号表示法  思想者 乡中心小学  
小学班主任德育教育工作的策略初探
5
《教育界(教师培训)》江苏省淮安市南马厂小学 陈玲玲  出版年:2018
小学生的人生观、价值观、世界观尚未建立起来,教师组织好德育工作,可以指引学生朝着正确方向发展自我、完善自我、挑战自我,不被外界因素所控制,真正成为一名高素质、全能型的建设人才。班主任是班级管理工作的落实者,是学校各项规章...
关键词:小学班主任 德育教育 工作策略  研究  分析  
几何直观,小学生必备的数学素养
6
《数学学习与研究》江苏省淮安市南马厂小学 张楠  出版年:2019
我们知道,数学是研究数量关系、结构与空间形式本质特征的反应规律的学科.要了解数学图形中的变化规律,就需要几何直观.所谓几何直观就是在解决数学问题的过程中,借助图形来完成对题目的描述和分析,利用几何图形的生动、形象的特点来...
关键词:几何直观  数学素养 数学规律
巧设任务 分组合作——浅谈任务与合作教学在小学数学课堂的实践
7
《新课程研究(下旬)》江苏省淮安市南马厂乡中心小学 徐洪军  出版年:2014
《全日制义务教育数学新课程标准》明确指出:要改变教师和学生之间传统、单一、被动的教学模式,让学生发挥主观能动性,主动参与教学过程,同时培养学生之间的合作精神,注重发挥学生的群体优势。因此,在小学数学教学过程中,教师更应重...
关键词:小学数学 任务与合作  教学策略 分析  
浅谈小学一年级的数学教学方法
8
《课程教育研究》江苏省淮安市南马厂小学 时笑宇  出版年:2018
小学一年级学生刚从幼儿园进入到小学,会产生很多不适应的情况。由于年龄相对较小,身心发展不完善,学习数学具有一定的难度,针对于小学一年级的数学教育,教师要运用各种教学方法,充分调动学生的学习兴趣,由此,本文主要探讨了小学一...
关键词:小学一年级 数学教学 意识  情境 生活实践  
项目式学习在小学道德与法治教学中的应用路径探究
9
《中华活页文选(教师)》淮安市南马厂小学 陈霁星  出版年:2024
项目式学习是新时代培养符合时代发展的优秀人才的重要途径。小学阶段的道德与法治是实现新时代“立德树人”教育目标的重要课程,同时也是将德育思想融入教育的重要途径。教师将项目式学习与小学阶段的道德与法治课程结合起来,符合时代发...
关键词:项目式学习 小学道德与法治  应用路径  
小学数学教师如何有效提升自身素质
10
《新课程导学(上旬刊)》江苏省淮安市南马厂乡中心小学 徐洪军  出版年:2014
教师是教学改革和实施者,教师自身素质的高低直接影响了教学质量的好坏和教育改革的效果。为了更好地适应我国日益发展的基础教育的需要,小学数学教师的自身素质也必须不断提高。本文旨在探讨小学数学教师提升自身素质的有效策略。
关键词:小学数学 教师素质 提升  策略  
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