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用智慧润泽数学课堂教学——“最小公倍数”教学片断引发的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省淮安市南马厂乡中心小学,江苏淮安223005
年 份：2016
期 号：2
起止页码：87-87
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：笔者曾进行了一堂＂最小公倍数＂的课堂教学,教学效果出奇的好,以下是＂最小公倍数＂课中的两个片断。片断一……师：好!现在我们知道了,一个数若是6和8的最小公倍数,这个数至少应包含三个约数2和一个约数3,也就是2×2×2×3一定是6和8的最小公倍数。即6和8的最小公倍数是24。师：最小公倍数的关键字是＂倍＂字,
关 键 词：教学片断 课堂教学 教学效果 文化精华 独门绝技 倍数关系 学习效果 符号表示法 思想者 乡中心小学
分 类 号：G623.5[教育学类]
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