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浙江省温州市瓯海区梧田一中 收藏

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研究主题:阅读教学    历史与社会课程    初中历史与社会    社会课    初中英语    

研究学科:生物科学类    经济学类    

被引量:9H指数:2

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25 条 记 录,以下是 1-10

如何引导学生欣赏美术作品
1
《科技咨询导报》浙江省温州市瓯海区梧田一中 张圣维  出版年:2007
审美是现代人文化素质的一个方面,本文对高中学生美术欣赏课程的教学过程进行了分析,提出采用“细看、静想、漫谈、评价、随笔”五个环节,提高学生审美能力。
关键词:细看  静想  漫谈  评价  随笔 审美 高中  美术欣赏课
初中历史与社会课程探究型学习的教学策略
2
《教师》浙江省温州市瓯海区梧田一中 吴乐明  出版年:2010
在初中历史与社会课程教学实践中,大力倡导探究式学习,鼓励学生体验、探究、实践,教学效果十分可嘉。文章从探讨探究型学习教学策略的内涵入手,结合具体的教学案例,分析探究型学习教学策略的基本过程,并总结了教学感想。
关键词:历史与社会课程 探究型学习 教学策略 实施  
加强实验创新 培养学生能力
3
《黑龙江科技信息》浙江省温州市瓯海区梧田一中 伍灵保  出版年:2009
阐述了在科学教学中应牢牢把握以实验为基础这一重要环节,通过实验去引导,激发学生的思维,培养学生实验观察能力、动手操作能力和创新能力等方面的问题。
关键词:实验教学 观察能力  动手操作能力 创新能力  
浅谈科学实验改进
4
《课程教育研究》浙江省温州市瓯海区梧田一中 伍灵保  出版年:2016
实验是科学的基石,科学教学离不开实验,要提高科学课堂的效率,必须提高科学实验的有效性。但教材存中在一定数量的疑难实验,困扰着教师,影响了学生的学习兴趣,降低了学生对实验的可信度。因此,我们必须通过对某些科学实验进行改进和...
关键词:科学实验  改进  
温州市户外运动俱乐部现状调查
5
《体育科技文献通报》温州大学体育学院;浙江省温州市瓯海区梧田一中;宁波市鄞州区高桥镇中心小学 吴宝升 龚益静 何立  出版年:2010
通过文献资料、问卷调查、访谈等方法,对温州户外运动的现状进行调查。结果表明:温州户外运动组织形式单一,规模较小,管理松散,基本处于"概念式经营"状态;缺乏受过系统培训的专业人士,对有限的户外资源开发不足,存在对"户外"定...
关键词:温州  户外运动 俱乐部 现状  对策  
初中历史与社会课有效复习的策略
6
《读写算(教师版)(素质教育论坛)》浙江省温州市瓯海区梧田一中 吴景珏  出版年:2014
教学必得有效,实施有效教学,悄然成为新课标背景下中小学教师关注的热门话题。有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水平的教学。它要求教学绩效最优化,相对于教学投入而言,教学的产出要尽可...
关键词:有效复习 初中历史 社会课 有效教学  中小学教师 价值建构  教学绩效 教学投入
体验式学习在阅读教学中的尝试与思考
7
《新课程(教育学术)》浙江省温州市瓯海区梧田一中 金林乐  出版年:2010
阅读教学中,学生的学习体验至关重要,它能帮助学生解读学习内容,激发求知欲望,感悟人生真谛。因此,教师要珍视学生的学习体验,通过朗读,品味,联想、想象,以及创设活动,引导学生尽情地享受体验学习的快乐。同时在实践中,也要引导...
关键词:语文 阅读教学 体验式学习
浅谈数学活动课中学生小组互动学习的实践
8
《中学课程辅导(教学研究)》浙江省温州市瓯海区梧田一中 管宏翔  出版年:2015
小组学习能促使教师与学生共同参与探索的教学过程,促进学生积极思维。 笔者以数学活动课为例,谈谈小组互动学习的几点感受。
关键词:活动课 小组互动 实践  
构建和谐的师生关系
9
《小作家选刊(教学交流)》浙江省温州市瓯海区梧田一中 项余遇  出版年:2013
我国目前现阶段正在努力构建和谐的社会主义社会,学校是社会的重要组成部分,因些我们学校也正为构建和谐校园而努力。学校的二大主体教师和学生对构建和谐校园起得关健性的作用,改变师生关系,通过交往建立和谐、民主、平等的师生关系是...
关键词:构建  和谐  师生关系
跨学科知识在初中科学教学中的应用
10
《文理导航(教育研究与实践)》浙江省温州市瓯海区梧田一中 黄海群  出版年:2019
初中科学课程在课程结构的设计上不仅符合新课改对学生综合素质的要求,也符合初中阶段学生的整体思维认知情况。但单纯的理论知识对学生来说难免过于枯燥,结合一些跨学科知识有助于学生更好地理解这门课程,跨学科知识不仅考验教师的综合...
关键词:跨学科 初中科学 综合素质  
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