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温州师范学院第二初等教育学院 收藏

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研究主题:教师    创新教育    研究性学习    英语教学    广义分式规划    

研究学科:哲学类    

被引量:92H指数:4WOS: 2 北大核心: 6 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 1

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34 条 记 录,以下是 1-10

双性化人格理论及其对学校教育的启示
1
《东北师大学报(哲学社会科学版)》温州师范学院第二初等教育学院 李方强 郑寒芳  出版年:2002
心理学研究表明 ,双性化人格是一种最佳的心理健康模式。学校教育应培养学生双性化人格。目前 ,在学校教育中 ,从教材、教师、课余活动等方面都存在不利于学生双性化人格形成的因素 ,应尽快创设一种有利于学生双性化人格发展的学校...
关键词:双性化人格 学校教育 教材  教师 课余活动
教师成长阶段理论对我国师资培养的启示
2
《继续教育》温州师范学院第二初等教育学院 李方强  出版年:2002
关键词:师资培养 教师发展 教学能力 培养制度  
试论道德信仰危机的价值双向性
3
《教育探索》浙江省温州师范学院第二初等教育学院 郑寒芳  出版年:2002
产生于社会变革基础之上的道德信仰危机在一定程度上导致了人们思想混乱和社会行为失范,思想和行为上的无序现象又促使人们急欲去消除这种现象。实际上,道德信仰危机对人类社会的发展具有价值双向性。道德信仰危机本身具有不可避免性,所...
关键词:道德信仰危机 价值双向性  正向价值  负向价值  社会变革
浅论王昌龄七绝诗中月亮意象
4
《温州师范学院学报》温州师范学院第二初等学院 孙芙蓉  出版年:2002
本文认为王昌龄诗歌创作的最大贡献在于把七绝创作与意象经营融为一体 ,成功地在七绝中运  用了意象、意境学说。而王昌龄七绝中最成功的意象则是“月亮”。文章分析了边塞诗、宫怨诗、送别诗中的  月亮意象 ,认为征人月因包含深沉...
关键词:王昌龄  七绝  月亮 意象 意境
广义分式规划的混合型对偶
5
《浙江师大学报(自然科学版)》温州师范学院第二初等教育学院 王兴国  出版年:2001
在函数 (F ,ρ) 凸性假设下 ,给出了广义分式规划的最优性充分条件及其混合型对偶 ,并且在适当的条件下 ,给出了相应的弱对偶定理、强对偶定理 ,以及严格逆对偶定理 .
关键词:广义分式规划 混合型对偶 (F,ρ)-凸性  弱对偶定理 强对偶定理  严格逆对偶定理  
论研究性学习学生自我效能感的培养
6
《宁波大学学报(教育科学版)》温州师范学院第二初等教育学院 盛建森  出版年:2002
学生的自我效能感在研究性学习中具有重大作用,体现在学生对研究课题及目标的选择、课题研究活动心象实现的内容和性质、在困难面前的态度及持久力和耐力、情绪状态、学习结果的自我归因等方面的影响上。为确保研究性学习课程的成功实施,...
关键词:学生主体性 研究性学习 学生  自我效能感 教师 自我归因 教师主导性 情绪  态度  学习结果  
对中小学校开展闲暇教育的思考
7
《教育探索》温州师范学院第二初等教育学院 李方强  出版年:2003
闲暇教育是当代社会发展对中小学教育提出的必然要求,在中小学校中开展闲暇教育必须要明确闲暇教育的功能、任务和方法等问题。
关键词:中小学  闲暇教育 教育功能 教育方法 教育任务
谈在英语教学中引导学生进行创新学习的方法
8
《教育探索》浙江省温州师范学院第二初等教育学院 赵慈爱  出版年:2002
创新学习是现代教育对学生学习知识的要求。如何在英语教学过程中引导学生进行创新学习是英语教师必须面对的重要问题。本文提出并探讨了在英语教学过程中引导学生进行创新学习的四种方法:情境体验法、问题讨论法、换位互动法和补充发挥法...
关键词:英语教学 创新学习  教学过程 教学方法 中小学教育 情境体验法  
论研究性学习中的创新教育
9
《教育探索》温州师范学院第二初等教育学院 盛建森  出版年:2003
研究性学习是当前我国课程改革的热点、亮点和难点。它是实施创新教育的重要途径和载体。研究性学习的问题性、自主性、实践性、开放性、过程性等特点为培养学生的创新精神和创新能力创设了良好条件。学校须通过转变观念,让学生体验学习的...
关键词:研究性学习 创新教育 课程改革 中国  
对师范“3+2”学生数学学习习惯的调查分析
10
《现代技能开发》浙江省温州师范学院第二初等教育学院 王兴国  出版年:2002
我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么?简单一句话,就是要养成良好的习惯。”师范“3+2”是浙江省中等师范学校向大专过渡的一种办学模式。学生以初中毕业生为起点,经三年学习然后经过语、数、外统考,成绩合格者进入师范大专...
关键词:数学教学 教学质量 中等师范教育 学习方法  学生  学习习惯  调查分析  
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