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论研究性学习学生自我效能感的培养
Upon Research-oriented Study and Students' Sense of Self-efficiency
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]温州师范学院第二初等教育学院,讲师浙江平阳325400
年 份：2002
卷 号：24
期 号：2
起止页码：18-20
语 种：中文
收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊
摘 要：学生的自我效能感在研究性学习中具有重大作用,体现在学生对研究课题及目标的选择、课题研究活动心象实现的内容和性质、在困难面前的态度及持久力和耐力、情绪状态、学习结果的自我归因等方面的影响上。为确保研究性学习课程的成功实施,学校须通过转变观念、加强指导、发挥学生特长、正确处理教师指导与学生自主的关系、重视教师自我效能感培养等途径来培养和提高学生的自我效能感。
关 键 词：学生主体性 研究性学习 学生 自我效能感 教师 自我归因 教师主导性 情绪 态度 学习结果
分 类 号：G420] G442[教育学类]
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