登录    注册    忘记密码

淮南市第六中学 收藏

导出分析报告

研究主题:课堂教学    教学管理    教学质量    评课    高中历史教学    

研究学科:哲学类    自动化类    

被引量:33H指数:3北大核心: 2

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

23 条 记 录,以下是 1-10

苏丹红的毒性机理及检测
1
《安庆师范学院学报(自然科学版)》安庆师范学院化学与环境科学学院;淮南市第六中学 夏宏宇 代正忙  出版年:2005
苏丹红是一种人工合成的偶氮类、油溶性的化工染色剂,然而在最近的新闻报道中常常看到在有些食品中有它的成分,引起人们的恐慌,苏丹红一号对人体是否有害,它的毒性机理是什么?用什么方法可以把它从食品中检验出来呢?本文对以上问题作...
关键词:苏丹红一号 毒性机理 检验方法  
高校校园文化建设与思政课实践教学互动研究
2
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》六安职业技术学院;淮南市第六中学 张俊国 倪佳  出版年:2016
2013年安徽省质量工程项目"高校校园文化建设与思政课实践教学互动研究"阶段性成果;项目编号:2013szxm121
高校校园文化建设与思政课实践教学有着共同的育人目标,却存在层次上的差异性和功能上的互补性,从而为我们提供了两者互动的可行性研究。文章明确了校园文化建设与思政课实践教学互动三项原则,并从主体、内容、载体三个方面对两者互动进...
关键词:高校 校园文化 思政课实践教学 思想政治教育 互动
学校层面的听课评课应重在“议课”
3
《中小学教师培训》安徽省淮南市第六中学 陈红日  出版年:2006
中小学教师参与听课、评课的重要目的是为了实实在在地改进教学行为,提高课堂教学的水平和质量。因此,看听课、评课活动是否有效,主要看是否对教学实践产生影响及影响的程度。而教师是否将改进建议用于实践,并不取决于评课者说了什么,...
关键词:听课评课 中小学  教师参与 教学实践 教学行为 课堂教学  评课活动 教师培训
学校层面的评课应以“议”为主
4
《中小学管理》安徽淮南市第六中学 陈红日  出版年:2006
评课一股包括“议”与“评”两个环节,评课的目的不同,这两个环节所占的比重也有所不同。学校层面的评课主要是为了实实在在地改进教师的教学行为,提高课堂教学质量,因此,学校层面的评课应重在议课。但在实践中我们发现,很多学校的评...
关键词:评课 学校管理 课堂教学 教学质量 教学管理
初中语文名著导读教学现状及对策
5
《语文学刊(基础教育版)》安徽省淮南市第六中学 龚倩  出版年:2008
现行的人教版七年级至九年级语文教材每册都安排有"名著导读"模块。应该说设置这一模块编者的出发点是好的。可以说是有的放矢的。为什么呢?一是鉴于初中阶段不少学生阅读面过窄的情况(不少同学除语文课本之外,很少阅读真正意义上的文...
关键词:初中语文 语文课本  阅读面 语言文字修养 人教版  文学作品  奋斗终生  名著阅读 低效化  文学名著
中学生真善美教育的必要性及其途径
6
《教育文汇》淮南市第六中学 李传周  出版年:2013
本文以当前社会处于转型期新的价值观念存在许多变数为背景,主要阐述了中学生对“真善美’’理解不全面,价值判断不准确,需要我们加强对中学生真善美的培养,使学生成长为明事理、辨善恶、有德行的人;探讨了进行真善美教育的途径。
关键词:中学生 真善美 途径  
新课改背景下高中化学生活化教学策略探索
7
《试题与研究》安徽省淮南市第六中学 翟梦楠  出版年:2024
新课程改革背景下,高中化学教学需要与生活相融合,培养学生的学科核心素养。本文围绕“新课改背景下高中化学生活化教学策略探索”这一主题,首先阐释了新课改背景下开展高中化学生活化教学的重要性,其次分析了目前高中化学生活化教学存...
关键词:新课改 高中化学 生活化教学 教学策略 核心素养  
探讨语文核心素养背景下的古诗文教学
8
《试题与研究》安徽省淮南市第六中学 沈春雷  出版年:2018
古诗文是传承中华民族优秀文化的重要载体,学生通过学习古诗文能够提升自己的文化修养,提升自己的综合素质,甚至实现腹有诗书气自华的目的。在高中语文教学中开展古诗文课程,教师可以利用诵读、讲解和鉴赏等多种教学方法,陶冶学生的情...
关键词:高中语文 古诗文教学 核心素养  
试论历史教学中对学生创新能力的培养
9
《课程教育研究(学法教法研究)》安徽省淮南市第六中学 蒋庆楠  出版年:2018
创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心,是人类文明发展的重要动力,所以培养有创新能力的人才成为当今教育的重要任务。本文主要结合高中历史教学的具体内容,从四个方面论述如何培养学生的创新能力。
关键词:历史教学 创新思维 创新能力  
科学运用教材资源 优化历史课堂教学
10
《教育界(综合教育)》安徽省淮南市第六中学 蒋庆楠  出版年:2018
历史教材是为有效反映和传递课程内容而组织编写的文字和非文字资料,是完成历史课程教学的重要因素。科学有效地运用历史教材的内容优化历史教学,是实现历史教学有效性的关键因素。
关键词:历史教材 课堂教学 课程资源
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心