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首都师范大学数学科学学院 收藏

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研究主题:数学    全局收敛性    数学教育    解法    高考    

研究学科:自动化类    经济学类    哲学类    电子信息类    机械类    

被引量:2,220H指数:19WOS: 28 EI: 24 北大核心: 373 CSSCI: 56 CSCD: 226 RDFYBKZL: 9

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1,039 条 记 录,以下是 1-10

单元教学设计及其对促进数学教师专业发展的作用
1
《数学教育学报》西北师范大学教育学院;肇庆学院数学与统计学院;首都师范大学数学科学学院 吕世虎 吴振英 杨婷 王尚志  出版年:2016
全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——高中数学课程整体设计研究(GIA117001);全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究(GIA117002)
单元教学设计是在单元教学的基础上形成的一种教学设计模式,在三维教学目标的落实、课程的整合与开发、核心素养的培养等方面具有的独特优势.单元教学设计具有整体性、层序性、生本性、创造性等特征.单元教学设计对促进数学教师专业发展...
关键词:单元教学设计 数学教师 专业发展  
如何在数学教育中提升学生的数学核心素养
2
《中国教师》首都师范大学数学科学学院 王尚志  出版年:2016
<正>进入21世纪,社会、科学技术和数学发展异常迅速,甚至超出想象,这势必会影响教育,影响基础教育,影响数学教育。20世纪学生应具备的基本能力与21世纪学生应具备的核心素养一致吗?哪些不一致?这是跨世纪的挑战,也是建立基...
关键词:网络信息检索 国家课程标准 学习活动  鸡兔同笼 情境创设  自主学习  思维分析 主要概念  文化渗透 命题者
抑郁-焦虑-压力量表简体中文版在大学生群体中的纵向等值性
3
《中国临床心理学杂志》首都师范大学心理学院;首都师范大学数学科学学院 卢珊 段昕雨 邱明悦  出版年:2020
北京市教育委员会科研计划一般项目(KM201910028003)。
目的:检验抑郁-焦虑-压力量表简体中文版(DASS-21)在中国大学生群体中的纵向等值性。方法:以北京市某高校3137名大学生为调查对象,在三年内三次使用DASS-21测量同一批大学生的抑郁、焦虑、压力情况,并对测量结果...
关键词:验证性因素分析 纵向测量等值  抑郁-焦虑-压力量表  
《几何画板》在初中数学教学中的实践与探索
4
《中国电化教育》首都师范大学数学科学学院;中国科学技术信息研究所;北京市海淀实验中学 赵生初 杜薇薇 卢秀敏  出版年:2012
首都师范大学研究生学术创新基金"图形变换与初中传统欧氏几何课程的自然融合"的资助
本文借助初中数学教学实践中的一系列案例,讨论了《几何画板》在促进学生数学概念的形成、不同数学知识之间的联系的揭示以及数学问题解决过程中的教学实践与探索,揭示了《几何画板》在数学教育中的价值、目标、内容以及学与教的方式上所...
关键词:几何画板 数学概念 数学图形 函数图像 问题解决  
苏州古城区水体污染时空分异特征及污染源解析
5
《环境科学学报》首都师范大学资源环境与旅游学院;清华大学环境学院;首都师范大学数学科学学院 李义禄 张玉虎 贾海峰 陈秋华  出版年:2014
国家科技重大专项"水体污染控制与治理"(No.2011ZX07301-003);国家科技支撑计划课题(No.2012BAC19B03-005)~~
利用2012年苏州古城区30个监测断面的11个水质指标数据,综合运用水质指数模型(WQI)、层次聚类(HCA)、后退式判别(DA)、因子分析(FA)、绝对主成分多元线性回归(APCS-MLR)及GIS平台系统分析了旅游城...
关键词:古城区  多元统计方法  水质指数 时空分布  污染源 苏州  
高中数学新课程中函数设计思路及其教学
6
《课程.教材.教法》西北师范大学教育学院;首都师范大学数学科学学院 吕世虎 王尚志  出版年:2008
高中数学新课程中函数的教学,应整体把握函数的内容与要求,不断加深学生对函数思想的理解;关注认识函数的三个维度,引导学生全面理解函数的本质;重视函数模型的作用;揭示函数与其他内容的内在联系;突出重点,淡化细枝末节的内容和单...
关键词:高中数学新课程 函数 设计思路  教学
初中数学“章起始课”的探索与思考
7
《课程.教材.教法》山东省北镇中学;首都师范大学数学科学学院 邢成云 王尚志  出版年:2021
山东省滨州市名师工作室专项课题“全息教学论下初中数学章起始课的教学研究”(BZMZZX18—31)山东省教育教学研究重点课题“基于初中数学课程整合的单元教学案例研究”(2020JXZ026);教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所深度学习教学改进项目。
在数学课程标准研制与修订中,一个重要的改进是强调整体把握课程,掌握课程的知识、方法、思想体系,促进学生核心素养、数学核心素养的发展。在数学教学中,如何上好数学“章起始课”的探索和实践是一个重要的抓手。围绕章起始课的教学要...
关键词:整体把握  章起始课  引领  分类  
数学教育的育人价值
8
《人民教育》普通高中数学课程标准修订组;首都师范大学数学科学学院;首都师范大学教师教育学院 王尚志 胡凤娟  出版年:2018
什么是数学?数学的当代价值有哪些?数学教育究竟能发展人的哪些素养?这些问题不搞清楚,很难做一个好的数学教师。我有幸全程参加了《高中数学课程标准》实验稿和修订稿的研制过程,对于数学教育积累了一些认识和想法。本文仅就感触最深...
关键词:数学教育 育人价值 《高中数学课程标准》 当代价值  数学教师 研制过程  社会价值 修订稿
中学数学课堂教学评价现状调查研究
9
《数学教育学报》首都师范大学数学科学学院;首都师范大学首都基础教育发展研究院 费玉伟 张景斌  出版年:2010
教育部人文社会科学规划项目——区域教育发展中教师专业成长的伙伴协作研究(07JA880043)
目前的中学数学课堂教学评价在评价标准的制定、评价标准的内容和结果以及评价标准的学科特色方面存在问题.要构建有效的数学课堂教学评价,应该让广大教师、教研员和大学数学教育研究者等多个主体参与评价标准的制定,在数学课堂教学评价...
关键词:数学课堂教学评价 评价标准  要素  
高中数学教师使用信息技术的现状研究
10
《电化教育研究》首都师范大学数学科学学院;北京大学附属中学 胡凤娟 王万良 王尚志 张思明  出版年:2011
北京市教育科学"十一五"规划课题"首都区域教育均衡发展的理论与实践研究"(项目编号:AAA08001)
信息技术的快速发展,手机、网络已经成为人们生活的必需品。信息技术势必会给基础教育带来挑战,本研究依托教育部和山东省教育厅分别组织的两个教师远程培训项目,通过网络对甘肃、青海、四川、重庆、贵州、西藏和山东的8152名高中数...
关键词:信息技术 高中数学 教与学  网络环境下的教与学  
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