文献类型：期刊文章

作　　者：吕世虎[1] 吴振英[1,2] 杨婷[1] 王尚志[3]

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070 [2]肇庆学院数学与统计学院,广东肇庆526000 [3]首都师范大学数学科学学院,北京100037

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——高中数学课程整体设计研究(GIA117001);全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题——改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究(GIA117002)

年　　份：2016

卷　　号：25

期　　号：5

起止页码：16-21

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：单元教学设计是在单元教学的基础上形成的一种教学设计模式,在三维教学目标的落实、课程的整合与开发、核心素养的培养等方面具有的独特优势.单元教学设计具有整体性、层序性、生本性、创造性等特征.单元教学设计对促进数学教师专业发展具有以下作用：有助于提升教师整体把握数学课程与教学的能力;有助于提升教师的数学素养;有助于提高教师的数学教学实践能力;有助于培养教师的反思意识和团队协作能力.

关 键 词：单元教学设计 数学教师 专业发展  

分 类 号：G420]