文献类型：期刊文章

作　　者：邢成云[1] 王尚志[2]

Xing Chengyun;Wang Shangzhi(Beizhen MiddLe School,Binzhou Shandong 256609,China;School of Mathematical Sciences,Capital Normal University,Beijing 100048,China)

机构地区：[1]山东省北镇中学,滨州256609 [2]首都师范大学数学科学学院,北京100048

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：山东省滨州市名师工作室专项课题“全息教学论下初中数学章起始课的教学研究”(BZMZZX18—31)山东省教育教学研究重点课题“基于初中数学课程整合的单元教学案例研究”(2020JXZ026);教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所深度学习教学改进项目。

年　　份：2021

卷　　号：41

期　　号：3

起止页码：76-82

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在数学课程标准研制与修订中,一个重要的改进是强调整体把握课程,掌握课程的知识、方法、思想体系,促进学生核心素养、数学核心素养的发展。在数学教学中,如何上好数学“章起始课”的探索和实践是一个重要的抓手。围绕章起始课的教学要遵循六条基本原则:统领性、整体性、逻辑性、发展性、温故性、激趣性。

关 键 词：整体把握  章起始课  引领  分类  

分 类 号：G625[教育学类]