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浙江省龙泉一中 收藏

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研究主题:高考化学    实验复习    复习课    班主任    心理特征    

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25 条 记 录,以下是 1-10

班主任的人格魅力对学生的影响
1
《课程教育研究》浙江省龙泉一中 叶贤琴  出版年:2013
一、人格的定义 人格又称为个性。是个体具有一定倾向性的各种心理特征的总和,即一个人的精神面貌。它包括:个性倾向,理想,信念,气质,性格,“魅力”的释义为:很能吸引人的力量。魅力是自身非权利影响力,是一个人的人品,学识,...
关键词:人格魅力 班主任 学生  非权利影响力  个性倾向  心理特征 精神面貌  人的力量  
听懂并不等于理解
2
《数学通报》浙江省龙泉一中 林怀传  出版年:2013
1问题提出 学生常反映数学课“听是听懂的,但自己做还是不会做”.对这一现象认识主要有两种观点.一种观点认为学生听懂了说明他对学习的内容已经理解,不会做只是缺乏必要的训练,因而把精力放在加强训练上,教学实践表明这种“大运...
关键词:不等  教学效果 教学实践 数学课 学生  训练  运动量
男女生数学能力的差异
3
《数学教学》浙江省龙泉一中;浙江省龙泉师范学校 徐海之 雷丽亚  出版年:1996
数学能力的性别差异在国际上已有几十年的研究历史,而在我国对此问题的调查研究甚少,然而数学学习中男女生的差异一直是数学教育心理学研究的重要课题。所以,我们想在这方面作点尝试,下面将我们的凋查、分析作一简单的介绍。
关键词:男女生 数学能力 数学学习态度 数学行为 学习数学  数学价值观 兴趣  数学教育心理学 成功归因  失败归因  
倾听-一种容易被忽视的教学能力
4
《课程教材教学研究(中教研究)》浙江省龙泉一中 魏汉明  出版年:2005
课堂教学需要教师全身心的投入,发挥自身的潜在能力,睁眼去看,张耳去听,开口去说,动脑去想,动手去做,用心去悟,应该是"全身运动"和"全心运动".在我们的日常课堂教学中,容易看到热情洋溢、能说会道的教师,但较少能看到静心倾...
2005年高考化学实验题浅析
5
《教学仪器与实验(中学版)》浙江省龙泉一中 方松根  出版年:2005
综合分析了2005年全国高考化学实验试题的结构、特点,提出对2006年高考理综化学实验复习设想。
关键词:高考化学 实验  化学实验题 全国高考 化学实验试题 实验复习
对高中数学课堂教学中数学建模的几点思考
6
《数理化学习(教研版)》浙江省龙泉一中 何珠球  出版年:2009
随着课程改革的深入,《普通高中数学课程标准(实验)》提出了数学建模的教学要求.如何进行数学建模的教学成了当前高中数学教学研究的一个重要课题.对高中学生进行数学建模的教学,可使学生将数学知识应用到实际中去,有利于培养学生分...
关键词:数学课堂教学 数学建模 高中学生  数学教学研究 数学课程标准 数学知识应用 课程改革  教学要求
关注学生的情感,排除学困生的焦虑
7
《新校园(上旬刊)》浙江省龙泉一中 叶桂英 俞红  出版年:2014
新的《国家英语课程标准》把情感作为教学内容和目标,指出它是影响学生学习和发展的重要因素,要求教师在英语学科教学中渗透情感教育,注重对学生的人文关怀,帮助学生形成积极健康的情感,陶冶情操,发展健康和谐的人格。因此,英语教师...
关键词:情感教学 学困生 焦虑 英语教学
如何引导学生爱护实验仪器
8
《教学仪器与实验》浙江省龙泉一中 王伟真  出版年:2009
《实验仪器丢失、损坏赔偿制度》并不能完全解决由仪器损坏引起的各种问题,文中总结了本人遇到的三种情况及根据实际情况引导学生爱护实验仪器,在实验室构建和谐的实验教学氛围的经验。
关键词:爱护实验仪器  和谐  氛围
用数字化实验系统验证弹性碰撞情况下的动量守恒定律
9
《教学仪器与实验》浙江省龙泉一中 王伟真  出版年:2012
在用数字化实验系统直接验证弹性碰撞情况下的动量守恒定律时,系统软件在数据处理过程中会出现问题,导致实验失败。文中论述了如何利用数字化实验系统间接验证弹性碰撞情况下的动量守恒定律,从而使利用数字化实验系统研究动量守恒定律的...
关键词:数字化实验  验证  弹性碰撞  动量守恒定律
在教学中培养学生获取信息的策略
10
《试题与研究(教学论坛)》浙江省龙泉一中 杨善珍 叶泽友  出版年:2014
教育的本质是培养学生的能力。今天的中学生是21世纪信息网络时代的主力军,教育工作者务必把培养学生的信息能力作为培养目标,在教学中要注重培养学生搜集信息、分析信息、利用信息的能力,掌握信息时代的学习方式。本文从探究性学习的...
关键词:探究性学习 培养  信息能力
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