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深圳职业技术学院技术与职业教育研究所 收藏

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研究主题:职业教育    高职教育    高职院校    高等职业教育    中国职业教育    

研究学科:经济学类    社会学类    

被引量:1,170H指数:16北大核心: 73 CSSCI: 30 CSCD: 1 RDFYBKZL: 6

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162 条 记 录,以下是 1-10

论高职院校的专业建设
1
《高等教育研究》深圳职业技术学院技术与职业教育研究所 李建求  出版年:2003
高等职业教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别。高职教育的专业不是普通高等教育意义上的“学科专业” ,而主要是“技术专业”。基于此 ,高职院校专业设置的原则、专业的人才培养目标、专业的结构与布点、特色专业的建设等 ,...
关键词:高职院校 专业建设  技术专业  
高职教育校企合作模式的比较研究
2
《职业技术教育》深圳职业技术学院技术与职业教育研究所 黄亚妮  出版年:2004
发达国家高职校企合作教育产生的共性原因在于其工业的迅速发展及其对新型专业工人的需求,但各国高职校企合作教育的名称、产生的时间、企业与学校在合作中的地位和作用以及对合作中几对关系的处理等方面有不同之处。其对我国高职校企合作...
关键词:高职教育 校企合作 比较研究  发达国家  教育制度
试论高职教育“协同育人”的价值理念
3
《职教论坛》深圳职业技术学院技术与职业教育研究所 徐平利  出版年:2013
政府决策部门大力推进产学研用协同创新,这种环境给高职教育的人才培养模式改革带来了新的机遇和挑战。在高职教育的产学研用协同创新体系中,协同育人是其中的核心概念。我国的高职教育人才培养缺乏产学研用的协同效应,需要着力加强协同...
关键词:高职教育 协同育人  概念  特点  
论高职院校“双师型”教师队伍建设
4
《职教论坛》深圳职业技术学院技术与职业教育研究所 李建求  出版年:2002
高职教育的职业性、实用性和技术性特征决定了其从业教师应该是"双师型"教师,"双师型"教师是高职院校师资的主流.本文拟对我国"双师型"教师的内涵与特征及其建设的基本策略作一些初步的探讨.
关键词:高等职业教育 “双师型”教师  能力结构  知识结构 教师队伍建设
论高职“专创融合”的课程选择及实施路径
5
《职教论坛》深圳职业技术学院创新创业学院;深圳职业技术学院技术与职业教育研究所 曾秀臻 李亚昕  出版年:2020
深圳市哲学社会科学规划课题“粤港澳大湾区企业参与职业教育制度创新研究”(编号:SZ2019C014),主持人:李亚昕;深圳市教育科学规划课题“深圳市产教融合型城市建设制度创新研究”(编号:YBZZ19012),主持人:李亚昕;欧盟伊拉斯莫+项目“以可持续发展目标促进新闻传播类专业发展”(编号:609897-EPP-1-2019-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP),主持人:曾秀臻。
“双创”教育与专业教育的割裂造成二者之间的课程并行,这对我国创新主导的经济发展极为不利。“专创融合”为创新创业课程面向全体学生、融入人才培养全过程提供了一种可行的解决方案。在总结“双创”课程实施现状的基础上,从数字经济发...
关键词:数字经济 “专创融合”  课程实施
论高职院校学生的评价与考核
6
《职业技术教育》深圳职业技术学院技术与职业教育研究所 黄亚妮  出版年:2006
高职生的评价与考核已成为目前制约我国高职教育发展的瓶颈之一。不能简单地对应学历与资格并重的社会砝码而仅用学科成绩和证书等级来评价高职生,而要在以高职教育的终极培养目标为最根本评价标准的基础上,实现评价与考核手段和标准的多...
关键词:高职生 评价  学历 职业资格
德国FH实践教学模式的特色剖析
7
《职业技术教育》深圳职业技术学院技术与职业教育研究所 黄亚妮  出版年:2004
对德国FH这种典型的高职实践教学模式的目标、方法和组成部分进行剖析,认为其特色可以概括为"企业主导注重实践过程管理型",并对其根据进行评析,以期对我国的高职实践教学有所启示.
关键词:德国  FH实践教学模式  高职教育 实践教学
我国高职教育学分制改革模式探讨
8
《职业技术教育》深圳职业技术学院职业教育研究所 李春红  出版年:2003
在高职教育领域推行学分制,需作出较大的结构调整,包括:根据多元化的生源建立分级式课程体系,因材施教;实行弹性学制和主辅修制,为学生提供柔性学习环境;因地制宜地解决好职业教育的岗位针对性、就业适应性及持续发展的问题;合理利...
关键词:高职教育 学分制 因材施教 弹性学制 中国  学习方式  选课制
我国高等职业教育发展历史述评
9
《高等教育研究》深圳职业技术学院职业教育研究所 邓耀彩  出版年:1999
本文以高等教育发展的历史阶段为依据,评述从清末开始的高等专科教育至80年代的职业大学等与高等职业教育有关的一些历史问题。
关键词:高等职业教育 高教发展史  中国  
应用型人才的可持续发展能力及其培养
10
《高等工程教育研究》深圳职业技术学院;深圳职业技术学院技术与职业教育研究所 刘洪一 刘兰平 徐平利  出版年:2012
广东省教学改革课题项目(课题编号:01051101200802);广东省哲学社会科学“十一五”规划2010年学科共建项目(课题编号:GD10XJY03);2010年广东省高等职业教育重点课题(课题编号:GDGZ10015)
可持续发展能力应当是应用型人才的核心能力;它强调知识的内化和人的潜能发展,意味着高职教育必须为学生走上社会的可持续发展打下基础。培养应用型人才可持续发展能力需要解决五个方面的问题:重视品德养成在高职教育活动中的存在意义;...
关键词:应用型人才 可持续发展能力 培养  
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