文献类型：期刊文章

作　　者：曾秀臻[1] 李亚昕[2]

Zeng Xiuzhen;Li Yaxin

机构地区：[1]深圳职业技术学院创新创业学院 [2]深圳职业技术学院技术与职业教育研究所

出　　处：《职教论坛》

基　　金：深圳市哲学社会科学规划课题“粤港澳大湾区企业参与职业教育制度创新研究”(编号:SZ2019C014),主持人:李亚昕;深圳市教育科学规划课题“深圳市产教融合型城市建设制度创新研究”(编号:YBZZ19012),主持人:李亚昕;欧盟伊拉斯莫+项目“以可持续发展目标促进新闻传播类专业发展”(编号:609897-EPP-1-2019-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP),主持人:曾秀臻。

年　　份：2020

期　　号：7

起止页码：64-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：“双创”教育与专业教育的割裂造成二者之间的课程并行,这对我国创新主导的经济发展极为不利。“专创融合”为创新创业课程面向全体学生、融入人才培养全过程提供了一种可行的解决方案。在总结“双创”课程实施现状的基础上,从数字经济发展、“双高”计划建设及以“经验为基础”的建构主义理论出发,论证了高职“专创融合”课程的发展趋势。据“泰勒原理”从课程目标、课程内容、课程实施与课程评价四个方面,阐述了“专创融合”课程的实施路径,并验证了其在提升学生“双创”能力上的有效性。

关 键 词：数字经济 “专创融合”  课程实施

分 类 号：G710]