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华中师范大学教育信息技术工程研究中心 收藏

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研究主题:超级画板    《超级画板》    画板    几何画板    信息技术    

研究学科:自动化类    电子信息类    哲学类    经济学类    建筑类    

被引量:572H指数:13WOS: 1 EI: 4 北大核心: 53 CSSCI: 21 CSCD: 32 RDFYBKZL: 2

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168 条 记 录,以下是 1-10

深入数学学科的信息技术
1
《数学教育学报》华中师范大学教育部教育信息技术工程研究中心;广州大学计算机与教育软件学院;中国科学院成都计算机应用研究所 张景中 彭翕成  出版年:2009
国家高技术研究发展计划——知识浓缩与融合关键技术研究(2008AA01Z127);国家科技支撑计划——数字教育公共服务示范研究(2006BAJ07B06)
信息技术只有深入学科才能真正发挥其作用.数学教学中的信息技术可以分为3类:普适信息技术、数学教学中常用的信息技术、专题教学活动所需的信息技术.信息技术对数学教学的影响主要有:使用信息技术引发学生兴趣,使用信息技术让学生深...
关键词:深入学科  信息技术 数学教学 超级画板
网络爬虫在Web信息搜索与数据挖掘中应用
2
《计算机工程与设计》华中师范大学教育部教育信息技术工程研究中心;华中师范大学信息技术系 杨定中 赵刚 王泰  出版年:2009
"十一五"国家科技支撑计划重点基金项目(2006BAK11B01)
分析了万维网不良网络信息对网络文化安全带来的挑战,提出了Web信息搜索与数据挖掘体系结构,并介绍了该体系结构中的关键技术和运行原理。分析了普通爬虫所实现的功能和不足之后,重点论述了该爬虫的工作原理、实现方式和性能分析以及...
关键词:WEB搜索 WEB挖掘 网络爬虫 体系结构 应用  
认知的历史发生原理及其教学工程化——以数学学科为例
3
《数学教育学报》华中师范大学教育信息技术工程研究中心;江西师范大学数学与信息学院;华东师范大学数学系;华中师范大学数学与统计学院 徐章韬 汪晓勤 梅全雄  出版年:2012
国家自然科学基金——有条件限制的几何定理机器证明(60903023);江西省高等学校教学改革研究课题——信息技术背景下的学科教学知识(JXJG10226)
生物发生律认为个体发生是种系发生短暂而迅速的重演.迁移到教学领域,这条法则意味着个体知识的发生过程遵循人类知识的发生过程.有效的学习要求学习者追溯正在学习的主题在历史中演变的主要步骤.围绕这条法则,人们展开了经验的论述、...
关键词:生物发生律 历史发生原理 教师教育 教学工程化  学科教学知识 教学设计
关于高校教师与网络教学的研究综述
4
《电化教育研究》华中师范大学教育信息技术工程研究中心 严莉 杨宗凯 刘三女牙  出版年:2009
国家"十一五"科技支撑计划重大项目"数字教育公共服务示范工程"(项目编号:2006BAH02A24)
虽然网络教学目前已成为高等教育中一种日益重要的教学方式,然而现实中网络教学应用还存在着许多的困难与阻碍。众多研究表明,高校教师是影响网络教学有效应用的一个重要因素。本研究主要运用了文献研究的方法对国外关于高校教师与网络教...
关键词:高校教师 网络教学 态度  角色 史隆联盟(Sloan-C)  
解释结构模型(ISM)在教学计划制定中的应用
5
《计算机时代》华中师范大学教育信息技术工程研究中心;华中师范大学信息技术系 戴敏利 谈国新 陆峰 李敏  出版年:2006
随着高等教育事业的发展和社会对人才需求的变化,高校中的专业设置在不断地更新和完善,各专业的课程设置也随之调整,由此给课程计划的制定带来很大的困难。文章着重讨论了在高校教学计划制定过程中,如何有效地运用解释结构模型(ISM...
关键词:解释结构模型  课程管理 教学计划 课程体系
论向量法解几何问题的基本思路
6
《数学通报》华中师范大学教育信息技术工程研究中心;广州大学教育软件研究所 张景中 彭翕成  出版年:2008
随着向量知识进入高中教材,很多老师希望进一步学习研究有关向量的理论和方法.《数学通报》针对广大读者的需求,近期先后推出李尚志教授和齐民友教授的指导性文章[1,2],深入浅出地阐述了有关向量的基本数学理论,以及教学中应该注...
关键词:向量法 几何问题  《数学通报》  数学理论
面向教学的数学知识
7
《教育发展研究》华中师范大学教育信息技术工程研究中心博士后研究人员;江西师范大学数学与信息科学学院;上海市教育科学研究院 徐章韬 顾泠沅  出版年:2011
面向教学的数学知识由学科知识和学科教学知识组成。内容知识、实质性结构知识和句法性知识组成学科知识;学的知识、教学的知识和课程的知识组成学科教学知识。在这个模型中,学科知识和学科教学知识并不是并列平行关系,学科知识也有教学...
关键词:面向教学的数学知识  学科知识 学科教学知识 教育取向的数学史  
论非线性学习的模式与方法
8
《中国电化教育》华中师范大学信息技术系;华中师范大学教育信息技术工程研究中心 王继新 黄涛  出版年:2009
数字化学习本质上是一种非线性学习,它具有学习内容的非系统性,学习时间的碎片性、拖拉式的知识传递、知识建构的主动性等特点。本文给出了非线性学习的内涵,提出了非线性学习的一般模式,分析了非线性学习实施的方法和技术,设计了非线...
关键词:非线性学习  非线性学习模式  非线性学习方法  
三款数学教育软件的比较与设计思想分析
9
《中国电化教育》华中师范大学教育信息技术工程研究中心 张景中 彭翕成  出版年:2010
国家科技支撑计划"村镇教育资源配置与远程服务关键技术研究"(计划编号:2006BAJ07B06);"数字教育公共服务示范工程"(编号:2006BAH02A24)的资助
为了推动信息技术在基础教育领域的普及应用,以有效促进教学改革,提升课堂教学质量,提升广大教师的信息技术应用水平,国家每年投入巨大,其中相当部分的经费用于购买外国的软件。本文将国内外有代表性的三款数学教育软件加以比较,分析...
关键词:教育信息化 数学教育软件  超级画板 几何画板 Math3.0  
信息技术支持下的学科教学知识:缘起、演化、结构模型及其教育意蕴
10
《教育发展研究》华中师范大学教育信息技术工程研究中心 徐章韬  出版年:2012
中国博士后科学基金"面向学科的信息技术支持下的数学学科教学知识"(2011M501213);国家科技重大专项核高基项目--面向国产基础软件的数字教育平滑移植研究及应用(2010ZX01045-001-005-3)的部分成果
信息技术支持下的学科教学知识(TPACK)是学科教学知识(PCK)在信息化时代的发展。技术知识(TK)、教法知识(PK)和内容知识(CK)是TPACK结构模型中的基础成分;学科教学知识(PCK)、技术支持下的内容知识(T...
关键词:学科教学知识 信息技术支持下的学科教学知识  教师教育
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