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湖北师范学院外国语学院 收藏

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研究主题:英语    翻译    大学英语    英语教学    高校    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    电气类    

被引量:1,771H指数:16北大核心: 54 CSSCI: 22 CSCD: 2 RDFYBKZL: 5

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719 条 记 录,以下是 1-10

不同水平英语教学中的教师纠正反馈语——一项基于语料库的研究
1
《解放军外国语学院学报》湖北师范学院外语系 赵晨  出版年:2005
本文采集了30节英语课的语料, 探讨三个不同水平课堂中教师如何针对学生语言错误选用纠正反馈语和这些反馈语如何影响学生的输出。研究表明, 教师针对学生词汇和语音错误的反馈语不受语言水平影响, 即采用形式协商法;教师针对语法...
关键词:语言水平 纠正反馈语  修正后的输出  
新生外语学习观念中的误解及其转变理据
2
《外语界》湖北师范学院外语系 湖北黄石435002 丰国欣  出版年:2001
本文认为,新生外语学习观念中的误解体现在对语言的本质、语言能力的要求、学习及其学习(者)的价值、语言测试的实质和目的等方面的理解。文章从理论上提出了转变这些误解的依据;着重指出,学习观念是指导学生学习行为的内在机制,教师...
关键词:新生  外语学习 误解 转变理据  
英语双关修辞格的分类、多(歧)义与双重语境
3
《四川外语学院学报》湖北师范学院外语系 李鑫华  出版年:2000
双关修辞格可以分为两大类 :同音双关与同词双关。它们有着共同的特点 :一是话语意义落在同词或同(谐 )音词的多 (歧 )义上 ;一是每一个双关词语都有双重语境。
关键词:双关 分类  多(歧)义  双重语境
博克新修辞学认同说初探
4
《外语学刊》湖北师范学院外语系 李鑫华  出版年:2001
认同是肯尼斯·博克新修辞学的关键词。本文试图对博克的认同说作一概括与评析。在详细研究了认同的基本含义及其与规劝和认知的关系等问题之后 ,文章进一步探讨了同情认同、对立认同与误同的深刻含义。
关键词:认同  同情认同  对立认同 误同  
英语跨文化写作中的认知心理机制
5
《外语与外语教学》湖北师范学院外语系 丰国欣  出版年:2001
本文论述了英语跨文化写作中认知心理机制的方方面面,即语言习得与发展、思维心理和语用心理,并认为认知心理处理是跨文化写作的核心和动力机制.
关键词:英语写作 跨文化交际 认知心理 动力机制
隐喻象似初探
6
《四川外语学院学报》湖北师范学院外语系 李鑫华  出版年:2005
隐喻象似要假隐喻而达到符号与对象的象似,这一点正是它与映像象似、图解象似有所区别的地方。隐喻象似将隐喻归于象似的范畴,从而使隐喻进入到语言符号理据性的研究领域,论文从相似、象似的角度对此作了分析。隐喻的哲学基础是体验哲学...
关键词:隐喻 象似性
浅谈如何做一名合格的高校教学秘书
7
《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》湖北师范学院外语系 张敏  出版年:2003
作为高校的教学秘书 ,怎样才能跟上时代的步伐 ,适应教学的发展 ,做好本职工作 ,成为一名合格的教学秘书、系领导的得力助手。这是个值得我们每个做教学秘书的去认真思考的问题。在高校系教学秘书是联系系领导和师生 ,各系与学校...
关键词:高等院校  教学秘书 素质能力  信息处理工作  服务性 职业道德
关于高师英语专业学生语音现状的调查与思考——兼谈英语语音教学中的合作学习策略及学习者的情感
8
《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》湖北师范学院外语系 刘金梅  出版年:2005
"湖北省教育厅社会科学研究十五规划项目"成果之一。
回顾语音教学过去一百多年的起伏,从某省属高等师范院校英语专业一年级学生的语音现状,寻求学生语音问题的成因,并提出如下建议:英语教师遵循语言习得的基本原理,科学地对待语音教学;运用合作学习策略,提高学生的语音学习效果;帮助...
关键词:语音教学 音素 语流 合作学习  情感
论高校档案管理工作的创新方略
9
《北京档案》湖北师范学院外国语学院 夏文  出版年:2011
高校档案管理工作是高校事业发展的重要工作之一,特别是高校的档案管理错综复杂,更要讲究管理上的方法与创新工作。如何发挥好档案在高校事业发展中的重要作用成了许多档案管理工作人员关注的问题。本文就高校档案管理机制的创新进行了逐...
关键词:高校 档案工作 管理创新
语言僵化的发生机制
10
《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》湖北师范学院外语系 丰国欣  出版年:2001
本文从中介语研究角度着手 ,运用技巧模式 ,论述了第二语言僵化的发生机制 ,认为第二语言僵化是由成人大脑关键期后的另一种可塑性退化了的习得机制引起的 。
关键词:中介语 第二语言  僵化 机制  
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