登录    注册    忘记密码

青岛理工大学琴岛学院公共英语教学部 收藏

导出分析报告

研究主题:大学英语    英语教学    大学英语听力    大学英语阅读    教学启示    

研究学科:

被引量:27H指数:3

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

26 条 记 录,以下是 1-10

混合式学习模式在大学英语词汇教学中的运用
1
《英语教师》青岛理工大学琴岛学院公共英语教学部 李晓媛 刘莉莎  出版年:2018
从听、说、读、写、译等方面分析词汇积累在英语学习中的重要作用。从课前线上自主学习、课堂互动学习、课后线上巩固与应用三个方面探究混合式学习模式在大学英语词汇学习中的运用。认为在混合式词汇学习模式下,课前线上自主学习能为高效...
关键词:混合式学习  大学英语 词汇教学
翻转课堂在大学英语写作课程中的应用
2
《湖北函授大学学报》青岛理工大学琴岛学院公共英语教学部 逄慧芹  出版年:2016
翻转课堂最为一种新兴的教学方式近年来风靡大江南北,各大高校对此模式进行了探索。本文从翻转课堂的内涵,教师的角色定义和学生应负的责任三个方面探讨了这一模式,最后探讨了翻转课堂在琴岛学院大学英语写作课程中的可行性,及其实施模...
关键词:翻转课堂内涵  教师角色 学生责任  写作课堂
“情感过滤”假设对大学英语听力教学探讨
3
《现代商贸工业》青岛理工大学琴岛学院公共英语教学部 王珍妮 臧娜  出版年:2019
英语听力理解能力是大学英语教学中的重要组成部分。但实际的大学英语听力课堂教学效果却不尽如人意。如何有效地提高大学英语听力课堂的教学效果是亟待解决的问题。探讨了克拉申的"情感过滤"假设理论对大学英语听力教学的指导意义并对目...
关键词:大学英语听力 情感过滤假设 问题  对策  
从汉语连动式结构的英译看汉英句子主谓关系的差异
4
《宜春学院学报》青岛理工大学琴岛学院公共英语教学部 李晓媛  出版年:2017
连动式结构是现代汉语中常见的谓语形式,是一种特殊的句法。相比而言,英语句法中不论一个句子多长,在没有任何纽带连接的情况下只能存在一个谓语动词,句中的其他动词要以非谓语动词形式存在,或者将句中含有动词的结构转换成介词结构、...
关键词:连动式结构  英译 主谓关系
大学英语听力学习障碍分析及策略探究
5
《课程教育研究》青岛理工大学琴岛学院公共英语教学部 刘莉莎 刘妍  出版年:2017
本文通过分析大学英语听力学习现状,进而讨论学习中的主要障碍及成因,旨在探究听力学习障碍的应对策略。
关键词:大学英语听力 障碍  策略  
“以学生为中心”教学模式下的大学英语阅读的课堂导入
6
《长江丛刊》青岛理工大学琴岛学院公共英语教学部 徐姝  出版年:2015
英语是我国学生在校期间的一门重要课程,特别是在高校,英语教学不仅应注重教授知识,更应注重学生的实际沟通能力。本文主要介绍在"以学生为中心"的教学模式的指导下,应该如何进行大学英语阅读课堂的导入,更好地为大学英语阅读课程服...
关键词:以学生为中心 大学英语阅读 课堂导入
大学英语四级深度阅读解题策略及教学启示
7
《海外英语》青岛理工大学琴岛学院公共英语教学部 李晓媛  出版年:2018
通过分析近三年大学英语四级深度阅读理解的考题,基于该部分的出题特点,提出相应的解题策略。合理定位结构是解题的钥匙,快速寻读过程为解题指引方向,准确预判答案位置是解题的敲门砖,成功理解语句是打开大门的动力。希望这些策略能有...
关键词:大学英语四级 深度阅读  解题策略 教学启示
简述英语阅读中的猜词策略
8
《海外英语》青岛理工大学琴岛学院公共英语教学部 魏维  出版年:2013
阅读是各种常见英语考试中必不可少,也是较难的一部分。文章中的生词则是影响阅读的主要障碍。该文就如何利用现有的词汇量解决生词的问题,论述了两种主要的猜词策略:构词法猜词和语境猜词。旨在帮助读者提高阅读速度,扩大词汇量。
关键词:阅读  猜词 构词法 语境
英语中“N+be+adj.+to do”结构与中动结构的语义界定
9
《海外英语》青岛理工大学琴岛学院公共英语教学部 徐莹  出版年:2014
传统研究认为,在英语中"NVA"是典型的中动结构,即N为动作的受事者,动词V与程度副词A构成修饰关系,表明N的属性。根据Lekakou(2002)对中动结构核心元素的解释,英语中的"N+be+adj.+to do"结构从...
关键词:中动结构  语义 事件  动宾关系
浅议兴趣阅读对大学英语阅读教学的启示
10
《科教文汇》青岛理工大学琴岛学院公共英语教学部 臧娜 王珍妮  出版年:2019
阅读兴趣是提高学生阅读能力的重要因素。本文首先提出兴趣在心理过程和认知过程的重要作用,分析了兴趣评价理论模型对教学情境的适用性,提出英语课堂阅读教学应具备新颖性、适当难度和可理解性三个依据,最后提出大学英语课堂阅读教学的...
关键词:兴趣阅读  兴趣评价理论模型  大学英语课堂阅读教学  
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心