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永嘉县上塘中学 收藏

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研究主题:高考理综    高考    高考物理    物理选择题    速解方法    

研究学科:哲学类    社会学类    电气类    生物科学类    环境科学与工程类    

被引量:251H指数:6北大核心: 26 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 3

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392 条 记 录,以下是 1-10

基于真实学习的语文情境教学
1
《中学语文教学参考》永嘉县教师发展中心永嘉县上塘中学 肖培东  出版年:2023
真实、富有意义的实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。创设真实而有意义的学习情境,凸显语文学习的实践性,有利于激发学生主动探究的意识,真正实现学生对知识的理解与应用。情境教学要纠正某些偏向,切实转变为...
关键词:情境教学 实践性  真实学习  
数学作文的教学尝试与探索
2
《数学教学通讯(中教版)》浙江师范大学数理学院;浙江省永嘉县上塘中学 毛光寿 陈重阳  出版年:2005
关键词:数学作文 教学尝试 学情  小组合作  数学学科 语文  数学学习  数学本质 合数 数学问题
“问题串”设计及数学概念的有效生成
3
《数学教学研究》浙江省永嘉县上塘中学;浙江省永嘉县教研室 陈建尧 毛光寿  出版年:2008
在一次高中数学青年教师教学评比中,比赛的形式是说课的一种——说教学片段,内容为普通高中课程标准实验教科书数学必修1.3.1单调性概念.笔者有幸亲历了整个比赛过程,下面结合其中两个具有新意的设计,谈一谈数学课堂的“问题串”...
关键词:数学概念 设计  教学片段 实验教科书 青年教师 高中数学 课程标准 普通高中  
立足资源 浅浅教学
4
《中学语文教学参考》永嘉县教师发展中心永嘉县上塘中学 肖培东  出版年:2019
2018年度温州大学面向基础教育“肖培东’浅浅教学’语文课堂教学艺术研究”课题成果,课题批准号:WDYB201806
在新课标提倡的大语文教学观及多元化教材观影响下,教师对教学资源尤其是课外学习资源的重视与探索达到了前所未有的高度。但教学资源生成为鲜活的教学内容,以及客观呈现的资源内化为师生自身的知识建构,还需要一系列的“化学反应”。在...
关键词:课外学习资源 大语文教学观 教学资源  教学内容  知识建构 化学反应  教材观 多元化  
教教材还是用教材教——由期末检测试题与高考试题阅卷反馈谈起
5
《物理教师》永嘉县上塘中学 肖飞燕  出版年:2020
2019年浙江省教研重点课题“基于核心素养的物理单元教学设计与实践研究”(课题编号:Z2019014)的研究成果之一。
本文就学生在期末检测和高考中的答题反馈进行归因分析,反思教师的教材观——教教材还是用教材教,提出在教学中要发挥教师的教育智慧,活用教材,做到"心中有学生·脑中有结构".
关键词:阅卷反馈  归因分析 活用教材
“验证牛顿第二定律”的实验思想及误差来源刍议
6
《物理教学探讨(中学教学教研版)》温州市绣山中学;永嘉县上塘中学 谢杰妹 钱呈祥  出版年:2013
“验证牛顿第二定律”是中学物理实验教学中最为重要的实验之一。该实验的难度大,数据收集方法多样,数据处理方法丰富,实验误差来源复杂,且实验中渗透了多种研究物理问题的科学方法。本文就“验证牛顿第二定律”实验思想和误差来源展开...
关键词:牛顿第二定律 实验思想方法  误差  
备课,我们该想些什么?
7
《中学语文教学参考》永嘉县教师发展中心永嘉县上塘中学 肖培东  出版年:2019
一堂精彩的语文课,从教师的备课就拉开了帷幕。作为教学基本功,如何将备课这门深的学问,做浅做透,肖培东老师在长期的一线教学实践中结合教师、教材、学生将备课的学问详冬剖析,提炼出九个方面,令人深思。下面,让我们一同走进本期专...
关键词:教学基本功 老师 备课 语文课 肖培东  一线教学  九个方面  专栏
巧借旁批读桃树——我教贾平凹的《一棵小桃树》
8
《语文教学通讯(初中)(B)》永嘉县上塘中学 肖培东  出版年:2017
与以往教材中的课文呈现形式不同,新版教材自读课文在呈现形式上最大的 特点是旁批的处理,这些旁批对学生自读课文提供了支架.肖培东执教的《一棵小桃树》 在教学如何利用这些支架设计语文学习活动,凸显学生自主学习的主体地位方面值...
关键词:自读课 旁批 《一棵小桃树》  
为什么我想浅浅地教语文
9
《中学语文教学参考(中旬刊)》永嘉县教师发展中心永嘉县上塘中学 肖培东  出版年:2018
"浅浅地教语文"是肖培东老师的语文教学追求,这一追求产生于现实的语文教学语境,是基于对语文教学教得太花、教得太活、教得太深、教得太宽和教得太浮现状的教学思考。回归常识,是对语文教学的理性追求。通过"浅浅地教语文",教师能...
关键词:肖培东  浅浅地教语文  回归  
关注解读 浅浅教学
10
《中学语文教学参考(中旬刊)》永嘉县教师发展中心;永嘉县上塘中学 肖培东  出版年:2018
教学的高度实质是文本解读的高度,肖培东老师说:"面对文本,从某种意义上讲,你能读到哪个程度,你就有可能教到哪个程度。""教师的文本解读虽是课前功夫,却对整个语文课堂教学至关重要。"本期的"浅浅教学"关注文本解读,提出文本...
关键词:语文课堂教学 文本解读 学生实际  时代生活  教师 个性  言语 课前
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