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南京师范大学教育科学学院小学教育系 收藏

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研究主题:辅导    家校合作    家庭教育    课业    课后作业    

研究学科:哲学类    

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4 条 记 录,以下是 1-4

家校合作:从被动到自觉
1
《班主任》南京师范大学教育科学学院小学教育系 王宁  出版年:2021
随着我国社会经济的发展,人们对教育产生了越来越多的期待,学校教育和家庭教育从没有像今天这样既依赖又冲突,既独立又互相渗透,在学校和家庭之间存在着一种张力。常听到家长抱怨学校教师给家长布置许多任务,家长也越来越多地参与到孩...
关键词:家校合作 家庭教育 课后作业 课业 家庭亲子关系  互相渗透  辅导
关于“五育”融合的三个议题
2
《中国德育》南京师范大学教育科学学院小学教育系 魏善春  出版年:2024
“五育”融合作为促进教育高质量发展的重要举措已然深入人心,但在教育实践中仍存在“贴标签”式的应用以及对理念、目标及方法理解上的不足。在宏观层面探讨“五育”融合的理念与目标,“五育”融合并无统一的模式,也不存在具体的某一门...
关键词:“五育”融合  全面且自由发展  教育活动的四维度  
通过生活事件教育人
3
《班主任》南京师范大学教育科学学院小学教育系 王宁  出版年:2016
小梅是一所重点高中实验班的学生,班主任是所谓的有经验且极其负责的老师。高二第二学期临近期末,小梅的母亲突发疾病住院。她父亲去学校请假,想让小梅去医院看看母亲,然而班主任没有同意,并劝说小梅父亲:“为了孩子好,不要告诉她,...
关键词:生活事件  教育人 班主任 重点高中  第二学期  突发疾病 实验班 母亲
五育融合视域下跨学科主题学习实施原则及策略
4
《湖北教育》南京师范大学教育科学学院小学教育系;全国教学论专业委员会;江苏省社会心理学学会生涯教育专业委员会 魏善春  出版年:2024
跨学科主题学习作为促进五育融合的重要途径,其学习成果是对学生全面发展情况的直观映射,这一点在“跨学科主题学习设计逻辑”篇章中已有探讨。具体而言,设计逻辑聚焦学习的筹备阶段,是教育者对学习的宏观架构所进行的前瞻性布局。这种...
关键词:主题学习 学习主题 五育  设计逻辑  筹备阶段  创新设计  课程设计 原则及策略  
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