期刊文章详细信息
关于“五育”融合的三个议题
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院小学教育系
年 份：2024
期 号：14
起止页码：51-55
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：“五育”融合作为促进教育高质量发展的重要举措已然深入人心,但在教育实践中仍存在“贴标签”式的应用以及对理念、目标及方法理解上的不足。在宏观层面探讨“五育”融合的理念与目标,“五育”融合并无统一的模式,也不存在具体的某一门可称之为“‘五育’融合课程”的课程,各育之间亦无先后轻重之区别,而是灵活融合、整体协同,指向个体生命自由且全面的发展。中观层面需建构有利于“五育”融合的文化与生态环境。微观层面需从课程教学的视角重申日常教育教学活动中的“五育”融合。
关 键 词：“五育”融合 全面且自由发展 教育活动的四维度
分 类 号：G521[教育学类]
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