登录    注册    忘记密码

汤阴县职业技术教育中心 收藏

导出分析报告

研究主题:教学    高中英语    教学方法    中职    高中语文    

研究学科:哲学类    社会学类    经济学类    自动化类    生物科学类    

被引量:38H指数:3

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

184 条 记 录,以下是 1-10

兴趣是最好的老师——谈如何培养和激发学生的学习兴趣
1
《才智》汤阴县职业技术教育中心 赵晓伟  出版年:2010
科学巨匠爱因斯坦说过:"只有兴趣,才是最好的老师。"著名的科学家杨振宇说过:"成功的真正秘诀是兴趣。"可见,学习兴趣是学习者积极性、主动性的集中表现,是激活内因的基本因素,是教育者成功的重要基础。孔子说过:"知之者不如好...
关键词:智力方面  教育工作者 教学质量 科学巨匠 学然后知不足  教学方法  乐之  理想教育 爱国主义教育 教学
中职学校特色班级文化创建的途径和方法研究
2
《河南农业》汤阴县职业技术教育中心 卢明 王文希  出版年:2020
班级文化作为一种隐性教育力量,是推动班级不断进步的动力,它与学生的全面发展有着密切联系。在当前的中职学校班级文化建设中,存在着创建方向不明确、系统不全面等问题,没有形成一定的特色。优秀的班级文化建设应当从精神文化、制度文...
关键词:中职学校  班级特色文化 途径  方法  
高中阶段物理教学培养学生能力策略浅析
3
《东西南北(教育)》河南省汤阴县职业技术教育中心 赵新红  出版年:2012
转变传统观念,营造民主、和谐、合作的教学氛围;帮助学生学会用分析法考虑问题:实验教学要落实到学生动脑动手上;建立学生正确的成败观。
关键词:高中物理 能力培养  教学策略
高中历史教学中学生创新意识培养的路径研究
4
《教育教学论坛》河南省汤阴县职业技术教育中心 袁士军  出版年:2013
实施创新教育,培养具有创新意识的人才是素质教育的核心内容,也是时代赋予当下素质教育最重要的使命之一,任何一门学科都应肩负起这个责任。高中是学生创新思维形成的关键期,高中历史教学必须重视对学生创新意识的培养。本文从营造氛围...
关键词:历史教学 创新意识  培养路径  
中职班主任与学生的有效沟通
5
《河南农业》汤阴县职业技术教育中心 冯建国  出版年:2018
中等职业学校招生群体的特殊性决定了中职班主任工作的难度和重要性,为做好班主任工作,班主任与学生之间需要建立良好的沟通渠道,保证教师与学生之间有效的信息沟通,让学生时刻感受到班主任的关怀和监督,从而自觉规范自己的行为。中职...
关键词:中职 有效沟通 途径  
中职语文教学中工匠精神的培养
6
《河南教育(教师教育)(下)》汤阴县职业技术教育中心 卢明  出版年:2021
在职业教育实施的过程中,要加强对学生工匠精神的培养,让学生养成高标准、严要求对待学习和工作的习惯,让他们用一丝不苟、精益求精的态度对待自己将来的职业。中职学校语文教学作为学生核心素养培养的主要阵地,在对学生工匠精神的培养...
关键词:工匠精神  中职语文教学 核心素养培养  中职学校语文教学  学生语文素养 学生养成 实施的过程  身体力行
浅谈歌唱的情感表达
7
《才智》汤阴县职业技术教育中心 祁军政  出版年:2011
歌唱艺术的艺术感染力最终要靠演唱来体现,一首好的、甚至经典的歌唱的歌词和音乐终归只是停留在纸面上的,必须通过歌唱者把它唱活才能使听众充分感受。因此,作为一名歌唱者应该从各个方面来丰富自己,提高自己的文化艺术素质,认真的分...
关键词:艺术修养 演唱 情感 歌唱心理
真挚的爱情宣言——读舒婷的《致橡树》
8
《才智》汤阴县职业技术教育中心 张素青  出版年:2010
在中国诗坛上,舒婷被视为朦胧派的代表诗人,她的诗歌以其女性独特的情绪体验感受外部世界,在自我内心的深入关照中,将其独特的感受、真挚的情感化为充满诗意的句子,在平凡的事物中赋予独特的诗意,使其诗歌在单纯的形式中有丰富的情感...
关键词:《致橡树》 舒婷  爱情宣言 朦胧派  中国诗坛 情绪体验 外部世界  二元对立  情感化  知识女性
关于高中音乐特色生的声乐教学策略
9
《中华少年:研究青少年教育》河南省汤阴县职业技术教育中心 刘涛  出版年:2013
声乐教学不同与音乐学科中的其他科目教学,它是一种非常抽象性的教学,除了外在的演唱表演外,它不再具备直观性,因此有人说声乐是音乐学科中最难教和最难学的科目。本文针对高中音乐特色生的声乐教学提出几点策略,以供参考。
关键词:高中音乐 特色生  声乐教学 策略  
高中生物实验教学之我见
10
《中华少年:研究青少年教育》河南省汤阴县职业技术教育中心 刘树芹  出版年:2012
在高中生物实验教学过程中,我们经常发现不少学生只重视实验结果,不重视分析结果;只满足于实验的成功,而不愿对实验失败的原因进行分析。造成这种现象的原因,除了学生对实验的根本目的缺乏深刻的认识以外,不懂得如何分析实验、没有掌...
关键词:高中生物 实验教学 四步分析法  
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心