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东北师范大学外国语学院 收藏

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研究主题:英语    隐喻    伪满洲国    翻译    英语教学    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    自动化类    轻工类    

被引量:8,469H指数:37WOS: 12 北大核心: 898 CSSCI: 947 RDFYBKZL: 61

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翻译:选择与顺应——语用顺应论视角下的翻译研究
1
《中国翻译》东北师范大学外国语学院 宋志平  出版年:2004
Jef Verschueren的语用学综观下的顺应性理论认为,使用语言即是在不同意识程度下为适应交际需要而不断做出选择的过程,并以此为语用学提供了全面而科学的研究视角。本文以该理论观点审视翻译现象及其本质,认为翻译活动是...
关键词:顺应  翻译 选择  
大学英语教师的科研现状与问题分析
2
《外语教学》东北师范大学外语学院 杨忠 张绍杰 谢江巍  出版年:2001
为适应 2 1世纪培养高规格复合型外语人才的新任务 ,大学英语教师必须转变教育观念 ,充实和完善自己的学科与跨学科知识结构 ,努力提高自己的综合素质 ,培养科研意识 ,强化科研精神 ,从课堂教学入手 ,注意观察总结 ,努...
关键词:知识结构 综合素质  科研意识  教育理念 学者型
一词多义现象的历时和认知解析
3
《外语教学与研究》东北师范大学外国语学院 林正军 杨忠  出版年:2005
一词多义现象是不少学者怀疑、误解索氏符号理论的诱因之一。本文通过对索氏符号理论的进一步阐释,对多义化的历时探索以及对多义化的认知解析,认为一词多义与索氏符号理论并不矛盾,多义词的词形与其任一词义之间的关系是任意的,理据性...
关键词:一词多义 索绪尔  历时  认知  
大学英语学习策略培训研究
4
《外语界》东北师范大学外国语学院 谭晓瑛 魏立明  出版年:2002
本文是一篇英语学习策略培训的研究报告。此研究在大学非英语专业学生中进行,旨在验证策略培训的有效性。所教策略涉及元认知、认知和社会三大类;具体策略的选择基于对学生当前所使用策略的调查与分析。本研究采用明晰式、结合式、综合式...
关键词:策略培训  元认知 阅读策略  
英语科技语体中的模糊限制语
5
《外语与外语教学》东北师大外语学院 赵英玲  出版年:1999
关键词:模糊限制语 科技语体 “作者”  模糊语言 英语 说话人 语用功能  减弱语  语言的模糊性  变动型模糊限制语
当前外语教学法的理论动态与实践走向
6
《外语与外语教学》东北师范大学外语学院 周福芹 刘秀云  出版年:2000
当前外语教学法的理论动态与实践走向呈两大特点,即理论的折衷化和实践的个性化。研究的侧重点已从教师转移到学生,并以学生怎样学来确定教师如何教。因此,培养目标、语言环境、文化背景以及教学条件等研究正成为迫切问题。
关键词:折衷化  个性化 外语教学法
高校外语专业在新世纪面临的危机与对策
7
《外语界》吉林省长春市东北师范大学外国语学院 张绍杰 杨忠  出版年:2000
面对 2 1世纪的到来 ,高等学校都在思考着这样一些问题 :高等教育将如何适应 2 1世纪知识经济的发展和社会需求 ?2 1世纪对高等教育人才培养规格的要求是什么 ?如何培养适应2 1世纪发展需要的人才 ?在新世纪我们会...
关键词:外语专业 综合院校 师范院校  外语院校 外语人才 高校外语
英汉语形合与意合对比研究综观
8
《东北师大学报(哲学社会科学版)》东北师范大学外国语学院 宋志平  出版年:2003
英语重形合 ,汉语重意合 ,是对比语言学家普遍认同的特征。本文从语言类型学、哲学美学传统、形合意合相对性等方面综合论述了这一特征的产生根源及理论与实践价值。对这一课题进行全面深入探讨 ,将有助于发现汉语言的异质性特征 。
关键词:形合 意合 相对性 翻译 对比  
大学英语学习动因研究
9
《外语界》东北师范大学外语学院 周福芹 邵国卿  出版年:2001
本文拟从大学英语学习主体出发,从研究大学英语学习动因,亦即大学英语学习者的学习动力与学习动机诸因素入手,分析其构成、特点、作用及相互影响,总结其对学习者学习效果的影响和作用,探索大学英语教学改革的着眼点和着力点。
关键词:大学英语 学习  动力与动机  
试论隐喻思维的特点及功能
10
《东北师大学报(哲学社会科学版)》东北师范大学外国语学院 王洪刚 杨忠  出版年:2003
隐喻在日常生活中的广泛应用使得隐喻研究成为语言学研究的一个重要课题。传统的隐喻研究多侧重隐喻内容、形式和功能的介绍或总结 ,笔者则尝试从隐喻思维入手 ,探究隐喻思维的基础、特点以及应用的广泛性 ,力求从隐喻的思维本质方面...
关键词:隐喻 隐喻思维 特点  功能  
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