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东北师范大学软件学院 收藏

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研究主题:信息技术    教育信息化    教学设计    农村基础教育信息化    基础教育信息化    

研究学科:自动化类    经济学类    社会学类    交通运输类    电子信息类    

被引量:922H指数:17WOS: 9 EI: 4 北大核心: 64 CSSCI: 52 CSCD: 19 RDFYBKZL: 1

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178 条 记 录,以下是 1-10

关于信息技术促进教学方法创新的思考
1
《中国电化教育》东北师范大学理想信息技术研究院;东北师范大学教育部数字化学习支撑技术工程研究中心;东北师范大学软件学院 钟绍春 王伟  出版年:2013
运用信息技术创新教学方法是信息技术在学科教学中有效应用的关键,该文将对如何运用信息技术促进教学方法创新的思路、方法及实施策略进行深入分析和讨论。首先通过分析信息技术在学科教学中的应用现状与问题,提出了信息技术在教学中的应...
关键词:教育信息化 信息技术与教学融合  教学方法创新
教育云、智慧校园和网络学习空间的界定与关系研究
2
《中国教育信息化(基础教育)》东北师范大学软件学院 教育部数字化学习支撑技术工程研究中心 钟绍春  出版年:2014
文章对我们国家目前教育信息化的现状和普遍存在的问题进行了剖析,对教育云、智慧校园和网络学习空间的界定进行了讨论。剖析了教育云、智慧校园和网络学习空间之间的关系,探讨了教育云、智慧校园和网络学习空间的建设方式和途径。
关键词:教育云 网络学习空间  智慧教育 智慧校园
信息技术应用有效性的评价指标体系研究——以初中物理课堂教学为例
3
《现代教育技术》东北师范大学理想信息技术研究院;东北师范大学软件学院 孙宏志 解月光  出版年:2013
文章论述了信息技术教学应用有效性评价指标体系构建的过程与方法。以促进学生高阶思维能力发展为信息技术应用的价值取向,文章将高阶学习作为信息技术有效应用的主要标准参照,依据活动理论和高阶思维、高阶学习相关理论,构建出学习活动...
关键词:信息技术应用 有效性 评价指标体系  评价量规
自组织理论及其教育研究应用前景探析
4
《远程教育杂志》北京师范大学教育学部;吉林省教育学院;东北师范大学软件学院 刘菊 戴军 解月光  出版年:2012
全国教育科学"十一五"规划国家一般课题"农村基础教育信息化绩效评估体系构建及应用研究"(编号:BCA100097)资助;东北师范大学"十一五"哲学社会科学行动计划重大攻关项目"信息技术促进基础教育改革的支撑体系与方法研究"(编号:nenu_skb2007)研究成果之一
自组织理论包括新三论(耗散结构理论、协同学、突变论)和超循环理论、分形理论、混沌理论,是系统科学发展的第二阶段研究成果。在教育技术领域内,教学设计的产生直接得益于系统科学研究的第一阶段成果——"老三论",遂将其置于四大理...
关键词:自组织理论 系统科学  新三论  关联主义 认知结构  
云计算模型下的PLE构建初探
5
《现代教育技术》东北师范大学理想信息技术研究院;东北师范大学软件学院;东北师范大学大学教育科学学院 尚建新 解月光 王伟  出版年:2009
从个人学习环境的概念入手,介绍了个人学习环境的特征。伴随着互联网技术的兴起,云计算受到人们的广泛关注,在介绍云计算概念的基础上,阐述了云计算的特征,接着剖析了云计算与个人学习环境结合的可能性与必要性。最后一部分详尽论述了...
关键词:云计算 个人学习环境 PLE
基于电子书包的探究式教学模式设计——以小学科学教学为例
6
《中国电化教育》东北师范大学软件学院 王玉玺 张妲 钟绍春 钟永江  出版年:2014
目前,探究式教学得到广泛应用,但在课堂中应用时,往往并没有真正帮助教师教和促进学生学,即并没有真正发挥出探究式教学自主、开放的优势,学生常常无目标、无资源、无工具地去探究,最终收获颇少,表面上轰轰烈烈的探究式教学,其实仍...
关键词:电子书包 探究式教学 教学模式  信息技术与学科课程融合  小学科学
信息技术促进教学创新研究
7
《中国电化教育》东北师范大学教育学部;东北师范大学软件学院;吉林大学公共外语教育学院.吉林长春130012 张喜艳 解月光 杜中全  出版年:2012
创新是当今社会教育教学发展的新视角和必然选择。本文从创新的内涵出发,结合已有的教学创新的认识和理解,界定了出了教学创新这一概念的内涵。分析了影响教学创新的动因,既有来自教学系统外部的动力,又有教学系统内部的创新需求。信息...
关键词:教学 创新  信息技术
职业院校教师信息化专业能力结构模型及发展阶段研究
8
《中国电化教育》东北师范大学软件学院;北华大学信息技术与传媒学院;哈尔滨理工大学网络信息中心 解月光 褚丹 曲茜茜 赵琳  出版年:2016
教育部信息化"十三五"发展战略规划项目"职业教育信息化发展战略"(课题编号:2014xx10)的研究成果
职教教师信息化专业能力是信息时代下职教教师从事信息化职业教育教学活动所必需的专业能力。建立职教教师信息化专业能力结构模型既能够对判断职教教师信息化专业能力的发展现状提供依据,也能够为职教教师培训提供相应参考。该文首先从能...
关键词:职教教师 教师信息化专业能力  结构模型  
虚拟学习社区中学习者交互因素研究
9
《电化教育研究》教育部数字化学习支撑技术工程研究中心;东北师范大学软件学院;东北师范大学理想信息技术研究院 尚建新 解月光 王伟  出版年:2010
对当前主流的虚拟学习社区进行实证研究,剖析虚拟学习社区中影响学习者交互的因素,有助于搭建一个积极促进学习者交互的学习环境。本研究选取了基于Moodle平台和Blackboard平台搭建的校园辅助型虚拟学习社区,运用内容分...
关键词:虚拟社区 虚拟学习社区 交互  互动 因素  
自适应学习系统中学习者特征模型及建模方法述评
10
《现代教育技术》东北师范大学理想信息技术研究院;东北师范大学软件学院 张舸 周东岱 葛情情  出版年:2012
文章主要通过文献分析法,总结归纳自适应学习系统中学习者特征模型的建模方法,研究国内外自适应学习系统及其中关键的模型——学习者特征模型,比较分析国内外学习者特征模型建模的异同,以期为自适应学习系统的研究和开发提供帮助。
关键词:自适应学习系统 学习者特征模型  建模方法
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