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南京市鼓楼区教研室 收藏

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研究主题:语文    教学片段    语文教学    点评    教学    

研究学科:哲学类    轻工类    自动化类    经济学类    电气类    

被引量:42H指数:3北大核心: 15 RDFYBKZL: 3

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50 条 记 录,以下是 1-10

教育有个名字叫“激励”
1
《青年教师》南京市鼓楼区教研室 于永正  出版年:2009
第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。” 上小学的时候,张敬斋老师给我颁发的一张他亲自画的奖状,还有他在我的作文簿上画的一条条波浪线,对幼小的我是多么大的激励呀!读初中一年级时,李晓旭老...
关键词:激励  《中国青年报》 教育 初中一年级 教学艺术 第斯多惠 老师  作文  
SOLO分类评价理论在高一化学教学中的应用
2
《化学教学》江苏省南京市鼓楼区教研室 薛春兰  出版年:2012
借鉴“SOLO分类评价理论”的思想指导在江苏省高一化学教学中实施分层次教学,以达到正视学生的个体差异,针对学生的实际学习水平和职业规划,在同一个班级实行分层推进,求得学生最佳发展的目的。
关键词:高一化学 “钠”的教学  分层次教学 SOLO分类评价理论
语文课堂的“亮点”在哪里
3
《青年教师》南京市鼓楼区教研室 于永正  出版年:2009
不少语文老师说语文课越来越难上。好多有识之士大声疾呼要“简简单单上语文”,可是就连许多特级教师似乎也没有把语文课上简单。为什么简单的事反而搞复杂了?老师们说:怕别人说没有“新意”、没有“亮点”。“没有亮点”意味着什么?它...
关键词:语文课堂 特级教师 意味 老师  等号
关注细节描写训练中的“细节”
4
《语文教学通讯(初中)(B)》江苏南京市鼓楼区教研室 孙和平  出版年:2009
身为教研员,日常听课、参加评课的机会比较多。近半年来陆续听了九节关于细节描写的写作指导课,这些课有初中有高中,虽属不同学段、不同层次或不同类型(有随堂课、市区公开课、省级示范观摩课、全国性教学大赛的参评课等),但教学的内...
关键词:细节描写 训练  教学大赛 写作指导课 授课教师 “认知”  参评课 教研员  
教语文,其实很简单(一)
5
《青年教师》南京市鼓楼区教研室 于永正  出版年:2009
“教语文,其实很简单”,这个看法我是早就有了的,而且好多人都这样认为。以前只是觉得大家都明白.无须多说,所以没写。近来听了不少课,又读了报刊上发表的一些文章,才觉得有必要把这个问题说一说。因为这个结论是从实践中得来的,所...
关键词:语文 实践  文章  
崇拜思考
6
《小学教学参考(语文版)》江苏南京市鼓楼区教研室210000 于永正  出版年:2004
“我看见水壶开了,高兴得像孩子似的叫起来;马歇尔也看见壶开了,却悄悄地坐下来,造了一部蒸汽机”
关键词:个人修养 思维方式 价值观念  生活态度  
建立新评价体系的思考和尝试
7
《中学语文教学》江苏南京市鼓楼区教研室 孙和平  出版年:2003
关键词:评价体系  基础教育  语文实践能力评价表  教学评价 发展性原则 全面性原则 过程性原则 语文课程标准 语文综合性学习 合作性原则  多样性原则  
大步前行的中考改革
8
《中学语文教学》江苏南京市鼓楼区教研室 孙和平  出版年:2002
关键词:2001年  中考 语文 基础知识  主观题 开放性试题
让学生多积累阅读的经历
9
《中学语文教学》江苏省南京市鼓楼区教研室 孙和平  出版年:2011
语文教学就总体而言该确立什么目标完成什么任务当没有太多的争议。课程标准规定得虽笼统但也清楚。但涉及一篇篇具体的课文.在有限的教学时间内该“教什么”倒真不易解决。一段时间以来,不少语文学术会议将其作为专题来研讨应是很有意义...
关键词:学生  经历  阅读  语文教学 教学时间 课程标准 学术会议  语文素养
高中语文“必修”“选修”整合教学的实践与思考
10
《中学语文教学》江苏省教育学院附属高级中学;江苏省南京市鼓楼区教研室 冯为民 孙和平  出版年:2012
按照新课标的总体要求,必修课与选修课是并列的两个独立的教学体系,必修课定位为提高学生的基本素养,选修课的定位是为学生提供“多样选择”,以促进学生的个性发展。必修课必须上完1—5的必修教材,所花时间是1.25学年。选修课分...
关键词:选修课 整合教学 高中语文 实践  必修课 教学体系 基本素养  个性发展  
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