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厦门大学教育研究院教育理论研究所 收藏

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研究主题:高等教育    焦虑    话语权    文化焦虑    中国高等教育    

研究学科:生物科学类    

被引量:10H指数:2北大核心: 2 CSSCI: 2

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4 条 记 录,以下是 1-4

焦虑、认同与中国高等教育现代化
1
《教育发展研究》厦门大学教育研究院教育理论研究所 陈兴德  出版年:2018
福建社会科学规划项目"中美公立大学公共性问题研究"(FJ201611B1);中央高校基本科研业务费项目"发展理论视野下的中国高等教育现代性研究"(ZK1005)的部分成果
"焦虑"是现代性的普遍性症候,对于中国具有特殊意义。近代以来,中国高等教育曾因空前的民族危机、文化危机而引发严重的文化"焦虑"现象。然而,"焦虑"既成为了中国高等教育现代化的动力,又在某种程度上制约着中国高等教育现代化进...
关键词:高等教育 现代性  文化焦虑 国际化  话语权
卓越大学院计划:着眼“世界一流”的日本博士生教育改革
2
《大学教育科学》厦门大学高等教育发展研究中心;厦门大学教育研究院教育理论研究所;厦门大学教育研究院 陈兴德 陈凤菊  出版年:2021
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校考试招生改革引导学生德智体美劳全面发展研究”(20JZD050)。
2018年日本启动"卓越大学院计划",旨在培养具有引领创新、国际视野的世界一流水平博士生人才,从而进一步提高日本教育、科技竞争力。该计划有着典型特征:着眼"世界一流",坚持"宁缺毋滥";服务日本战略布局,鼓励跨学科、跨机...
关键词:卓越大学院计划  博士生教育 一流博士生  顶尖科技人才  
当90后正成为新的大学生主体时……
3
《大学(研究)》厦门大学教育研究院教育理论研究所 王洪才  出版年:2011
90后,作为与信息化时代一起成长起来的新一代,他们身上带有鲜明的时代特征,同时也不可避免地带有青春期留下的印记。他们或被贴上“有希望的一代”的正面标签,或被贴上“非主流”“脑残”等负面标签。
关键词:学生主体  信息化时代 逆反心理 青春期 标签 脑  
莫言获奖与教育遐想
4
《大学(研究)》厦门大学教育研究院教育理论研究所 王洪才  出版年:2013
教育部新世纪人才支持计划"中美研究生培养模式比较研究"(项目编号:NCET-09-0679)的研究成果之一
一、莫言获奖令教育振奋还是尴尬? 莫言获得了2012年诺贝尔文学奖!这一消息让许多中国人感到非常振奋,因为中国本土终于出现了一个真正意义的诺贝尔奖获得者!中国人多年来就一直有一个诺贝尔情结,认为泱泱大国而无一个诺贝尔奖...
关键词:教育 诺贝尔奖获得者 诺贝尔文学奖 中国人
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